세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 <듣고 말하기>부분에 대한 듣기 전 활동을 개발하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발한 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

소개

"세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 <듣고 말하기>부분에 대한 듣기 전 활동을 개발하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발한 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다."에 대한 내용입니다.

목차

1. 개발된 듣기 전 활동 부교재

2. 활동세트분석 1~3
1) 교육 의도 및 목표
2) 상세 수업 방법

3. 종합 분석 및 교수학적 시사점

4. 결론 및 제언

5. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개발된 듣기 전 활동 부교재

주제: 14과 꿈과 직업 | 듣기 전 활동지

활동 1: 나의 꿈, 그들의 직업 (Q1 대비)
이미지와 명칭 연결하기 : 교재 164쪽의 세 가지 이미지를 보고, 알맞은 직업 명칭을 연결해 보세요.  
직업 명칭 (선을 긋거나 번호를 써 보세요)
① (선생님) ( ) 경찰관
② (경찰관) ( ) 선생님
③ (전문직/회사원) ( ) 회사원 또는 전문직

역할 준비 및 예측: 짝과 함께 위의 직업 중 하나를 선택하고, 그 직업의 특징이나 하는 일을 2~3문장으로 설명해 보세요.
(예: 저는 경찰관이에요. 저는 사람들을 도와주고, 밤에는 순찰을 자주 해요.)
예측하기: 오디오에서 여자가 말하는 직업은 무엇일까요? 이유도 간단히 적어 보세요.
예측 직업: (________________)
이유: (________________)

활동 2: 일과 삶의 균형 (Q2 대비)
핵심 어휘/표현 익히기 : 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 어휘를 고르고, 그 뜻을 확인해 보세요.  
① 나는 봉사 활동이 적성에 맞다 / 적성에 안 맞다고 생각한다.
② 시간이 있으면 친구들과 영화를 가끔 / 자주 보러 간다.
③ 힘든 직업이라도 보람이 있다 / 보람이 없다면 행복할 수 있다.

참고자료

· 고선경, ‘듣기 전 활동 지도 방안 초등학교 6학년을 중심으로’, (제주대학교 교육대학원 초등국어교육전공 석사학위논문) 2008.8
· 최영곤. ‘한국어이해교육론(듣기)’http://contents2.kocw.or.kr/KOCW/document/2019/seowon/choiyungon0130/5.pdf
· 박성례, ‘미디어를 활용한 한국어 듣기 교육 방법 연구’, (조선대학교 교육대학원 석사학위 연구보고서) 2018.2