면담 및 사정 기술 중 생태도의 개념과 특성을 논하고 자신 혹은 주변인을 선정한 후 생태도를 작성해 보시기 바랍니 다. 그리고 그결과를 통해 대상자의 사회적 맥락과 사회체계와의 상호작용 상태를 분석하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
가. 생태도의 개념과 특성
나. 대상자 선정 및 생태도 작성 과정
다. 생태도 분석: 사회적 맥락과 상호작용
라. 생태도의 활용 가능성과 한계에 대한 나의 생각

3. 결론

본문내용

처음 ‘생태도(Eco-map)’라는 단어를 들었을 때, 솔직히 조금 낯설고 추상적으로 느껴졌다. 사회복지 실천 기술 중 하나라고는 배웠지만, 단순히 ‘관계망을 그리는 그림’ 정도로만 이해했었다. 그런데 수업 시간에 실제 예시 생태도를 보았을 때, 한 개인의 삶이 단순한 개인 차원의 문제가 아니라 다양한 사회적 체계와 얽혀 있다는 사실이 눈에 들어왔다. 선 안에 중심 인물을 두고, 주변에 가족·친구·학교·기관 등이 원형으로 배치되어 있고, 각각의 관계를 굵은 선, 점선, 지그재그 선 등으로 표현한 모습은 단순한 그림을 넘어 한 사람의 사회적 삶을 한눈에 보여주는 지도 같았다. 그때 처음으로 ‘아, 이건 이론만으로는 감이 안 잡히는 개념이구나’라는 생각이 들었다.
이후 학교생활이나 아르바이트를 하면서 자연스럽게 나의 관계망을 돌아보게 되었다. 학과 친구, 동아리 사람들, 가족, SNS 친구들, 아르바이트 동료 등 나도 모르게 여러 관계 속에 얽혀 살아가고 있었다. 평소에는 당연하게 생각했던 이런 관계들이, 상황에 따라 나를 지지해주는 든든한 체계가 되기도 하고, 때로는 스트레스나 갈등의 원인이 되기도 했다. 예를 들어, 아르바이트를 하던 시절에는 동료들과의 관계가 좋아서 하루가 즐거웠던 적도 있었지만, 반대로 갈등이 생기자 그 관계망 전체가 나에게 큰 부담으로 작용했던 경험도 있었다. 이런 경험을 통해 한 개인의 삶을 이해할 때 단순히 ‘그 사람의 성격이나 환경’만 보는 것이 아니라, 그가 속해 있는 사회적 맥락과 관계망을 함께 살펴보는 것이 중요하다는 점을 조금씩 체감하게 되었다.
또한 주변 사람들을 떠올리며 ‘이 사람은 관계망이 참 넓고 지지체계가 탄탄하구나’ 혹은 ‘이 친구는 주변과의 연결이 적고 외로움이 클 수도 있겠다’라고 느낀 적도 있다. 예를 들어, 같은 학과 친구 중 한 명은 가족과의 관계가 소원하고, 학교 친구들과도 깊은 관계를 맺지 못해 어려움을 겪고 있었다.

참고자료

· 없음