다문화가정아동이 겪는 어려움에 대해 조사하고, 이러한 어려움에 대해 어떠한 개입이 이루어지는 것이 바람직할지 서술하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 언어 및 학습 격차에서 오는 어려움
2. 정체성 혼란과 또래 관계 문제
3. 부모의 경제적·사회적 어려움이 아동에게 미치는 영향
4. 지역사회와 학교에서 이루어져야 할 개입 방안

III. 결론

본문내용

나는 학창 시절을 돌이켜보면, 우리 반에는 다문화가정 배경을 가진 친구가 한두 명 정도는 항상 있었다. 당시에는 특별히 다르다는 인식을 크게 하지 못했지만, 시간이 지나 다시 생각해보니 그 친구들이 겉으로 드러내지 못한 어려움이 많았을 것이라는 생각이 든다. 수업 시간에 교과서를 읽을 때 더듬거리며 읽던 모습, 쉬는 시간에 친구들끼리 대화에 자연스럽게 끼지 못하고 멀찍이 앉아있던 모습이 떠오른다. 그때는 단순히 성격이 소극적이거나 내성적인 친구라고만 생각했는데, 지금은 그것이 언어적 어려움이나 문화적 차이에서 비롯된 것일 수도 있다는 사실을 깨닫는다.
우리 사회는 빠르게 다문화 사회로 변화하고 있다. 외국인 노동자, 국제결혼, 이주민 증가 등으로 인해 다문화가정의 수가 꾸준히 늘어나고 있으며, 그 안에서 자라는 아동들은 이제 더 이상 소수가 아니다. 그러나 여전히 다문화가정아동은 언어, 학업, 정체성, 사회적 관계에서 다양한 어려움을 겪고 있다. 내가 사는 지역에서도 다문화가정아동을 위한 센터가 운영되고 있지만, 실제로 그 아이들이 겪는 현실적인 고민까지 해결해주기에는 한계가 있어 보인다.
특히 내가 자주 가던 도서관에서 본 한 장면이 기억난다. 초등학생으로 보이는 아이가 책을 빌리러 왔는데, 보호자인 어머니는 한국어가 서툴러 사서와 제대로 대화를 나누지 못했다. 결국 아이가 중간에서 통역을 하듯 설명을 했는데, 그 과정에서 아이가 괜히 위축되어 작게 말하는 모습이 마음에 걸렸다.

참고자료

· 없음