5세 관찰일지 9월

소개

- 만 5세 유아관찰일지
– 9월은 각 아동의 성향과 발달 특성을 바탕으로, 기본생활, 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험의 6개 영역을 정교하게 관찰하고 기록한 발달 기록입니다.
- 관찰 내용은 단순한 행동 서술을 넘어 감정, 사고, 상호작용의 맥락까지 풍부하게 담아, 유아 개인의 성장 흐름을 입체적으로 파악할 수 있도록 구성되었습니다.

목차

없음

본문내용

기본생활
아침 등원 후 손을 씻으며 "선생님, 거품이 안 나요"라고 말하고 스스로 비누를 더 묻혀 문지른다. 거품이 풍성해지자 "됐다!"라며 신나게 웃는다. 교사가 "깨끗하게 씻었네"라고 칭찬하자 "제가 더 오래 했어요"라고 대답한다. 이후 수건으로 스스로 손을 닦고, 친구에게도 "너도 해봐, 거품 많이 나"라며 경험을 공유한다. 점심 준비 시 숟가락을 정리하면서 "친구 것도 해줄까?"라고 제안하며 책임감을 보인다.
신체운동
실외놀이에서 바구니에 공을 던지며 "이번엔 꼭 들어갈 거야!"라고 큰소리로 외친다. 첫 시도에서 빗나가자 "아깝다!"라며 아쉬운 표정을 짓고, 스스로 자세를 고쳐 다시 시도한다. 세 번째에 성공하자 "들어갔어! 봤어요?"라고 크게 외치며 교사와 친구에게 성취를 알린다. 이후 옆 친구에게 "너도 해볼래? 이렇게 던져"라며 방법을 알려주고, 친구가 성공하자 박수치며 함께 기뻐한다.
사회관계
블록을 쌓으며 친구에게 "이건 다리야, 네가 옆에 집 지어줄래?"라고 제안한다. 친구가 잘못 쌓아 넘어지자 "그렇게 하면 무너져, 내가 알려줄게"라며 직접 보여준다. 친구가 따라 하자 "맞아, 이제 튼튼해"라고 칭찬한다. 완성된 작품을 교사에게 데려가 보여주며 "우리 둘이 같이 만들었어요!"라고 강조하며 성취를 공유한다. 활동 후에도 친구에게 "다음엔 더 크게 해보자"라며 관계를 이어가려 한다.
의사소통
그림책의 달 사진을 보며 "달은 밤에만 보여요?"라고 질문한다. 교사가 "낮에도 볼 수 있어요"라고 답하자 "그럼 해랑 같이 있는 거예요?"라며 꼬리질문을 한다. 책을 다 읽은 후 "한 번 더 읽어주세요"라고 요청하고, 친구에게도 "낮에도 달 있어, 내가 봤어"라며 자신이 얻은 지식을 나눈다. 이후 스스로 그림을 그리며 "이건 낮에 있는 달이야"라고 설명하며 표현을 확장한다.

참고자료

· 없음