만0세 관찰일지 발달평가

소개

만0세 1학기 관찰일지 / 발달평가 입니다.

각 영아마다 일상생활3개,놀이활동3개씩 작성하였으며 2학기 발달평가도 첨부되어 있습니다.

다년간의 보육 경험과 전문 지식을 바탕으로 아이들의 발달 단계를 정확하게 반영한 관찰일지,발달평가 입니다.

목차

없음

본문내용

일상생활
점심 식사 시간. 스스로 몸을 가누고 보조의자에 안정적으로 앉아 이유식을 먹는 모습이었다. 교사가 숟가락으로 이유식을 떠주자 입을 크게 벌리고 받아먹었으며, 주변의 다른 영아들이 내는 소리에도 크게 동요하지 않고 차분하게 식사를 이어나갔다. 식사가 끝난 후, 교사가 손수건으로 입 주변을 닦아주자 혀로 입술을 핥으며 만족감을 표현했다. 침착하고 안정적인 태도로 식사 시간을 즐겼다.
놀이활동
탐색 영역에서 놀이하는 모습이었다. 교사가 준비한 딸랑이를 흔들자 소리가 나는 방향을 정확히 바라보았다. 딸랑이를 손에 쥐여주자 진지한 표정으로 이리저리 돌려보며 관찰했다. OO의 탐색 행동을 격려하기 위해 교사가 “이 소리 들어볼까?”라고 말하며 여러 개의 다른 소리가 나는 악기를 흔들어 보여주었다. 그러자 OO는 눈을 반짝이며 소리에 집중하는 모습이었다. 소리가 나는 물건에 대한 탐색 욕구를 충족시켰다.
일상생활
오후 낮잠 시간. 교사가 옆에 누워 자장가를 불러주자 이내 눈을 감았다. 잠투정 없이 편안한 모습으로 잠에 들었으며, 주변 친구들이 잠에서 깨어 칭얼거리는 소리에도 깨지 않고 곤히 잠들었다. OO는 대체로 안정된 수면 패턴을 보였으며, 잠든 후에는 쉽게 깨지 않고 숙면을 취하는 편이었다. 잠에서 깬 후에는 상쾌한 표정으로 손을 꼼지락거리며 주변을 둘러보았다.
놀이활동
신체 영역에서 기기 놀이를 하는 모습이었다. OO는 기어 다니는 속도가 매우 빨랐고, 장애물도 능숙하게 피해 다녔다. 교사가 앞에 헝겊 터널을 놓아주자 망설임 없이 터널 안으로 기어 들어갔다. 터널을 통과한 후에는 뿌듯한 표정으로 환하게 웃으며 교사를 바라보았다. OO의 기기 능력을 격려하기 위해 교사는 터널 뒤에서 “와~ OO가 터널을 통과했구나!”라고 격려하며 박수를 쳐주었다. 다음에는 터널 끝에 OO가 좋아하는 인형을 놓아주어 목표 지향적인 기기 놀이를 유도했다.

참고자료

· 없음