[한국어교재론] 문법적 교수요목과 개념 기능적 교수요목의 특징에 대해 서술

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

한국의 문화와 한국어 콘텐츠가 세계적인 인기를 얻으면서 한국어를 배우고자 하는 세계 각국의 외국인 또한 늘어나고 있다. 다른 언어들과 마찬가지로, 한국어 또한 외국어로서 습득하기 위해서는 적절한 교수자와 교수 자료가 필요하다. 다만 외국인이 한국어 교수자를 구하기에는 아직 여러모로 힘든 상황이 많다. 세계 인구에 비교하여 한국어를 사용하는 인구가 적은 탓에 한국어 학습 수요가 시장을 키울 만큼 크지 않아 교수 인력의 성장에 한계가 있기 때문이다. 이러한 작금의 현실에서는 교수자보다 상대적으로 보급이 용이한 교수 자료, 즉 교재를 발전시키는 것이 더 효과적일 것이다. 본문에서는 한국어 교재 개발을 위한 교수요목 중 문법적 교수요목과 개념-기능적 교수요목 두 가지를 소개하며 해당 교수요목들의 문제점을 해결할 방법을 제시하여 교재의 발전 방향성을 제시하고자 한다.

참고자료

· 외국어로서의한국어교재론 교재
· 한국어 문법 교수학습 방법의 새로운 방향, 강현화, 국어교육연구, 18, 2006, 31-60
· 한국어 문법 교육의 표현 항목에 대한 구어성 측정 및 등급화 연구, 강혜림, 백재파, 한국어교육, 31(3), 2020, 23-46