유아발달평가 1학기 만 3세 17명

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본문내용

신체건강운동
신체 활동에 적극적으로 참여하며 다양한 움직임을 시도하는 모습을 자주 보인다. 실외 자유놀이 시간에는 친구들과 함께 달리기, 공 굴리기, 작은 장애물을 넘는 활동 등을 즐기며 신체의 협응력과 균형감을 자연스럽게 발달시키고 있다. 실내에서는 교사의 안내에 따라 매트 위에서 구르기, 기어가기, 다리 들기 등의 활동에 집중하며 신체 조절 능력을 향상시키고 있다. 손의 협응을 요구하는 활동에서도 능동적인 자세를 보이며, 블록 쌓기나 찢기, 풀칠, 선긋기 등 소근육을 사용하는 놀이에 몰입하여 완성도 높은 결과물을 만들어내는 경우가 많다.
의사소통
다양한 상황에서 자신의 생각과 감정을 언어로 표현하려는 의지가 강하며, 또박또박 말하려는 습관을 지니고 있다. 친구나 교사와의 대화에서 ‘왜’, ‘어떻게’ 등의 질문을 자주 사용하며, 일상적인 대화뿐만 아니라 이야기 나누기 활동에서도 자신의 경험이나 느낌을 조리 있게 말하려는 노력이 돋보인다. 그림책을 읽을 때는 등장인물의 행동을 자신의 경험과 연결지어 이야기하고, 간단한 줄거리나 내용을 기억하여 다시 이야기하는 능력도 발달하고 있다. 모르는 단어나 표현이 나올 경우 교사에게 질문하며, 새로운 어휘를 익히고 활용하는 데에 흥미를 느낀다.
사회관계
또래 친구들과의 관계에서 1번 유아는 먼저 다가가 놀이를 제안하거나 대화를 시도하는 적극적인 모습을 보인다. 놀이 중 발생하는 갈등 상황에서는 상대의 입장을 들으려고 노력하거나 교사에게 도움을 요청하여 해결하려는 모습도 점차 늘어나고 있다. 규칙 있는 놀이나 활동에서 질서를 지키며 기다리는 태도를 보이고, 공동의 목표를 향해 협력하려는 의지도 드러낸다. 친구가 속상해 하거나 어려움을 겪을 때 다가가 말을 걸거나 손을 잡아주는 따뜻한 반응도 관찰된다.
예술경험
음악, 미술, 신체 표현 등 다양한 예술적 활동에 자연스럽게 몰입하는 경향이 있다. 미술 시간에는 여러 가지 재료의 질감에 관심을 보이며, 붓, 크레용, 손가락 등을 활용해 다양한 색과 형태로 자신의 느낌을 표현한다. 특히 자유롭게 그림을 그리거나 만들기를 할 때에는 사물이나 인물의 특징을 본인의 시각으로 표현하는 창의적인 시도가 두드러진다. 음악 활동 시에는 간단한 박자에 맞춰 몸을 움직이거나 악기를 다루며 리듬감을 표현하고, 노래 가사를 기억하여 자연스럽게 따라 부르는 능력도 발달하고 있다
자연탐구
주변 사물이나 자연물에 대해 호기심을 보이며 관찰하고 탐색하는 데에 흥미를 느낀다. 실외 놀이 시간에는 식물이나 곤충을 유심히 살펴보며 “이건 뭐야?”, “왜 이렇게 생겼어?”와 같은 질문을 자주 던진다. 관찰한 내용을 교사나 친구와 나누며 자신의 생각을 말로 설명하려고 하고, 비교하거나 예측하는 등의 기초적인 탐구 행동을 시도한다. 블록이나 교구를 활용한 놀이에서는 구조물의 균형이나 크기, 형태 등을 스스로 조절해보며 탐색적 놀이를 확장시키고, 반복 실험을 통해 원인을 파악하거나 해결책을 찾는 등 논리적인 사고의 기반을 다지고 있다.

참고자료

· 없음