만 2세 2학기 부모상담일지 10명 (향후 계획)

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본문내용

기본생활
교사: ○○이는 등·하원 시 가방 정리나 신발 정리 등을 익숙하게 수행하며, 식사도 스스로 잘 먹고 있어요. 간식도 편식 없이 골고루 잘 먹는 편이에요.
부모: 네, 요즘엔 집에서도 “내가 할게요” 하며 자기가 하려고 해요. 혼자 먹는 것도 잘하고요.
교사: 기본생활 전반이 안정적으로 자리 잡았고, 자조 능력이 매우 향상되었어요.

신체운동
교사: 대근육 활동에서는 달리기, 점프, 균형 잡기 등 다양한 동작을 적극적으로 시도하고, 소근육 활동에서도 스티커 떼기, 찢기, 실 끼우기 등을 집중력 있게 해요.
부모: 움직이는 걸 정말 좋아해요. 소근육 놀이도 요즘 더 오래 집중해서 하더라고요.
교사: 신체 조절 능력과 협응력 모두 고르게 발달하고 있어요.

의사소통
교사: 자신의 경험이나 느낌을 문장으로 자연스럽게 표현하고, 친구나 교사와의 대화에서도 말의 흐름이 매끄러워졌어요.
부모: 말이 정말 많이 늘었어요. 오늘 뭐 했는지, 친구랑 뭐 했는지도 다 얘기해줘요.
교사: 언어 표현력과 이해력 모두 높은 수준이며, 상황 파악력도 뛰어납니다.

사회관계
교사: 친구에게 먼저 다가가 놀이를 제안하거나, 친구가 사용하는 장난감을 기다리며 차례를 지키는 모습도 보여요.
부모: 친구 이야기 많이 해요. 요즘엔 양보도 하고, “괜찮아”라고 말도 해줘요.
교사: 또래 관계가 안정적이며, 사회적 규칙과 배려심이 함께 자라고 있어요.

예술경험
교사: 그림을 그리거나 재료를 활용해 자신만의 표현을 즐기고, 음악에 맞춰 몸을 움직이며 노래를 따라 부르기도 해요.
부모: 색칠이나 만들기 놀이도 좋아하고, 노래는 들으면 바로 따라 불러요.
교사: 예술적 감각이 풍부하고, 다양한 감정과 아이디어를 자유롭게 표현합니다.

참고자료

· 없음