본인의 과거 영어 학습 (학교든 학원이든 상관없음)에 어떤 교수법들이 적용되었는지 떠올려 보고

소개

외국어로서의언어교수이론
주제: 본인의 과거 영어 학습 (학교든 학원이든 상관없음)에 어떤 교수법들이 적용되었는지 떠올려 보고 비판적으로 평가해보시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 과거 영어 학습에 적용된 교수법
1) 문법 번역식 교수법
2) 청화식 교수법
2. 과거 영어 학습에 적용된 교수법에 대한 비판

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

지정학적으로 한국은 아시아 대륙 동쪽 끝에 위치해 있다. 한국은 한자 문화권국(중국)과 북서쪽으로 한 면만 연결된 반도국인데, 이러한 지정학적인 위치로 인해 과거 중국 문화의 영향을 크게 받았다. 또 일본 침략으로 인해 35년 정도 일본어를 사용한 것을 제외해 보았을 때 대부분을 단일 민족으로서 단일 언어만을 사용해 왔다고 말할 수 있다. 그러나 이러한 점은 영어 사용 및 학습에서는 단점으로 작용하였다. 과거부터 한국은 입시 위주의 영어 수업을 진행했다. 그로 인해 영어를 쉽게 상용화하지 못하는 EFL 상황이 발생되었고, 그것이 영어 사용의 생활화에 큰 장애 요인이 되어왔다.
그럼에도 불구하고 영어에 대한 국가적 및 국민적인 관심과 시간적 및 물질적인 투자는 계속되어 왔다. 물론 여러 차례의 시행착오와 시대적 흐름 및 요구에 따른 많은 변화가 있었고, 그에 따라 현재는 과거보다는 소통이 가능한 영어 학습으로 이어지고 있는 상황이다. 하지만 내가 영어를 학습할 때까지만 해도 영어로 소통을 하는 것은 쉬운 일이 아니었다. 나에게 있어서 영어라는 과목은 문법 학습이고, 암기 학습이었기 때문이다. 이는 나에게만 국한된 문제는 아니었을 것으로 사료된다. 이에 나는 본 과제를 통해 과거 영어 학습에서 어떤 교수법들이 적용되었는지 떠올려 보고자 한다. 더불어 그러한 교수법을 비판적으로 평가해 볼 것이다.

참고자료

· 방성원, 한국어 문법 교육론, 한국문화사, 2021.
· 한송화, 의사소통을 위한 한국어 문법교육 - 문법항목 중심의 문법교수에서 기능범주 중심의 문법교수로 -, 배달말학회, 2017.
· 박현우 외, 원어민영어교사들이 바라본 한국 영어교육의 문제점, 미래영어영문학회, 2014.
· 장우경, EFL 환경에서의 언어학습 향상을 위한 중학교 영어문법교육의 효과, 강릉원주대학교, 2016.
· 최진수 석사, ‘한국식’ 영어교육, 이젠 바뀌어야, 한겨레, 2021.10.11.