관찰학습의 부정적 예와 긍정적 예를 제시하고, 부정적 예와 같은 상황을 예방할 수 있는 방법을

소개

교과목명 : 심리학개론
<과제명> 관찰학습의 부정적 예와 긍정적 예를 제시하고, 부정적 예와 같은 상황을 예방할 수 있는 방법을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 관찰학습의 긍정적인 사례
2. 관찰학습의 부정적인 사례
3. 관찰학습의 부정적인 사례 예방 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
관찰학습은 반두라가 제시한 이론으로 다른 사람 행동을 관찰한 결과에 따라서 행동의 변화가 나타나는 것으로 주의 집중 단계, 기억 단계, 운동 재생 단계, 동기화 단계로 나눌 수 있다. 우리는 일상에서 다양한 것을 관찰하고 관찰한 내용을 바탕으로 자신에게 좋을 것, 자신도 할 수 있을 것으로 생각하는 것을 따라 하는 행동을 하기도 한다. 이러한 행동은 개인의 학습에 영향을 미치는 부분으로 우리가 따라 하게 되는 행동이 반드시 긍정적인 부분만 존재하는 것은 아니다. 우리가 살면서 여러 가지를 관찰할 수 있는 것처럼 그 안에서 여러 가지를 학습할 수 있으며 이러한 관찰학습과 관련해 긍정적, 부정적 사례를 살펴보고자 한다. 또한, 관찰학습의 부정적인 사례가 나타나지 않기 위해서는 어떠한 노력을 해야 하는지 생각해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 관찰학습의 긍정적인 사례
첫 번째로 자녀의 책 읽기와 관련한 사례다. 나는 아들과 딸 두 명의 자녀가 있는데, 딸이 어릴 때 책을 보는 모습을 보고 내가 칭찬한 적이 있다.

참고자료

· 장현수, 2010, 관찰학습을 이용한 동적 게임 에이전트 설계 및 구현, 국내석사학위논문 中央大學校 尖端映像大學院, p.12~13
· 강의교안