글쓰기 ) 교재 제II부 제1장 2. 적절한 어휘의 선택(60쪽-76쪽)에서 다루고 있는 단어나 표현 중 10개를 선정하여 그 단어나 표현을 3-4문장으로 설명하고, 그 단어나 표현이 들어

목차

1. 교재 제I부 제1장 7쪽~10쪽에서 설명한 ‘2. 글쓰기의 과정’을 A4 1쪽으로 요약하시오.

2. 다음 제시된 쌍들의 차이를 3-4문장으로 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오.
(1) ‘-ㅁ으로써’와 ‘-므로써’
1) ‘-ㅁ으로써’
2) ‘-므로써’
(2) ’-데‘와 ’-대‘
1) ‘-데’
2) ‘-대’
(3) ’-느라고‘와 ’-노라고‘
1) ‘-느라고’
2) ‘-노라고’
(4) ’부딪치다‘와 ’부딪히다‘
1) ‘부딪치다’
2) ‘부딪히다’
(5) ’어떻게‘와 ’어떡해‘
1) ‘어떻게’
2) ‘어떡해’

3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있는 단어나 표현 중 10개를 선정하여 그 단어나 표현을 3-4문장으로 설명하고, 그 단어나 표현이 들어간 예문을 본인이 직접 작성하시오.

4. 참고문헌

본문내용

글쓰기라는 것은 단순하게 문장을 적어내는 행위에 머무르지 않는다. 그것은 생각을 정리할 뿐만 아니라 자아를 인식하고 문제를 분석하고 해결하는 능력을 기르며 삶의 가치를 발견하는 것을 말한다. 결국 글쓰기라는 것은 타인과 의미를 주고받는 복합적이고 역동적인 과정이다.
무엇보다 글을 쓴다는 것은 곧 생각을 구체화하고 명료화하는 행위다. 우리가 머릿속에 막연하게 떠올린 생각들은 언어를 통해 외부로 드러날 때 비로소 형태를 갖추게 된다. 이것은 입 밖으로 꺼내는 대화의 형식 뿐만 아니라 글로 쓰는 모든 행위에서도 마찬가지다. 글쓰기를 통해 우리는 자신이 어떤 생각을 하고 있었는지를 명확히 확인하고, 그 생각을 다듬으며 더욱 정교하게 확장시켜 나간다. 이러한 점을 통해 글쓰기가 중요하다고 말할 수 있다. 한 편의 글이 완성되는 동안 우리는 스스로의 사고 흐름을 추적하고 조율하게 되며, 이 과정은 단순히 결과물을 남기는 것 이상의 지적인 움직임이라 할 수 있다. 글을 쓰는 행위는 곧 ‘생각을 해나가는 과정’이며, 그 전개 자체가 사고의 발전을 이끄는 힘이 된다.
이와 동시에 글쓰기는 자신을 성찰하고 표현하는 시간이다. 문장을 구성하기 위해 우리는 수많은 질문을 던진다. 내가 생각하는 바는 충분히 새롭고 가치 있는가? 내 주장에 대한 논거는 타당한가? 자료의 선택은 신중했는가? 문장의 흐름은 논리적인가? 어휘와 표현은 적절한 수준을 유지하고 있는가? 이처럼 글을 쓰는 과정은 수많은 판단과 선택의 연속이며, 그 안에서 우리는 스스로를 점검하고 보다 명확한 입장을 형성해간다. 글을 써보는 경험은 곧 비판적 사고력, 자기 조정 능력, 판단력을 키우는 훈련의 장이 된다.

참고자료

· 글쓰기. 고성환, 이상진 지음. 출판사 : 출판문화원. 2019년
· 글쓰기 강의록