대학기관이나 국가기관에서 출판된 교재 중 하나를 골라 외적 구성과 내적 구성을 분석한

소개

외국어로서의한국어교재론
주제: 대학기관이나 국가기관에서 출판된 교재 중 하나를 골라 외적 구성과 내적 구성을 분석한 후 자신이 생각하는 해당 교재의 장단점이 무엇인지 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 『서울대 한국어』1급(초급) 외적 구성
2. 『서울대 한국어』1급(초급) 내적 구성
3. 『서울대 한국어』1급(초급) 교재의 장단점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

언어 교육에서 기본이 되는 3요소는 교사(teacher)와 학습자(learner), 그리고 교재(material)이다. 여기서의 교재는 “교육과정과 교육요목 하에서 실제의 교육 내용을 담고 교사와 학습자 간의 교육의 매개체이며 대상이 되는 것이다.”라고 말할 수 있다. 이처럼 교재는 교육과정 및 교수요목과 밀접히 연결되는 것이다. 그렇기 때문에 상대적으로 더 중요하다고 말할 수 있다. 특히 한국어를 독학해야만 하는 상황에 있는 학습자에게는 무엇보다도 중요하다.
교재를 단순하게 학습 자료의 묶음이라고 생각할 수도 있을 것이다. 하지만 교재는 생각보다 더 큰 의미를 지니고 있다. 학습자는 학습 과정 중 어려움에 직면하면 교재를 통해 그를 해결한다. 또 교재를 통해 해당 학습의 개념과 상황을 이해하게 된다. 더불어 교재에 담겨 있는 내용을 통한 간접 경험도 가능한데, 이는 학습에 도움을 주기도 하고 또 교재의 흐름에 따라서 연속적으로 학습을 이어나갈 수 있도록 한다. 이런 내용에 미루어 보았을 때 교재는 교사와 학습자의 사이를 이어주는 매우 중요한 다리 역할을 한다고 말할 수 있을 것이다. 이러한 특징의 교재는 크게 두 개의 구성으로 이루어진다. 외적 구성과 내적 구성이 그것이다. 이에 나는 본 과제를 통해 특정 교재의 외적 구성과 내적 구성에 대해 알아보고자 한다. 내가 선택한 교재는 『서울대 한국어』1급이다.

참고자료

· 『서울대 한국어』1A, 1B, 서울대학교 언어교육원.
· 정한네, 한국어 교재의 통사론적 난이도 연구 : 서울대 『한국어』와 『연세한국어』를 대상으로, 韓國外國語大學校 大學院, 2010.
· 리양, 한·중 한국어 교재 비교 연구 : 서울대 『한국어』와 북경대 『표준한국어』를 대상으로, 대구가톨릭대학교, 2013.
· 김미경, 한국어 교재의 개정에 따른 통사적 난이도 추이 연구 : 서울대학교 『한국어』 교재를 대상으로, 韓國外國語大學校 大學院, 2019.