아동을 위한 중재방법 및 중재계획을 행동주의 모델과 인지모델에 근거하여 2가지 이상을 활용하여 작성하세요

소개

언어발달장애

아동을 위한 중재방법 및 중재계획을 행동주의 모델과 인지모델에 근거하여 2가지 이상을 활용하여 작성하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 모델에 근거한 중재 방법
2. 인지 모델에 근거한 중재 방법
3. 중재 계획 작성
4. 나의 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

아이들이 세상을 알아가는 방법 중 가장 중요한 것, 단연코 ‘말’이다. 단어 하나로 감정을 표현하고, 문장 하나로 관계를 형성하며, 언어라는 도구를 통해 자신을 세상에 드러낸다. 그런데 누군가에겐 그 ‘말’이라는 게 너무도 멀고 낯선 존재다. 또래 친구들은 자연스럽게 말문이 트이는데, 어떤 아이는 여전히 단어 몇 개를 더듬거나, 아예 말을 꺼내는 것조차 주저한다면? 부모도, 교사도, 아이 자신조차도 답답하고 어려운 시간을 견디게 된다.
언어발달장애는 단순히 늦된 말의 문제가 아니다. 언어는 인지와 감정, 사회적 관계 형성에 긴밀하게 연결되어 있기 때문에, 말이 늦는다는 건 단순한 표현의 지체를 넘어 아이의 전반적인 발달에 영향을 미친다. 그러니 이 문제를 단순히 기다려주거나 ‘그 나이면 그럴 수도 있지’라고 넘길 수는 없는 일이다.
그렇다면 어떻게 도와줘야 할까? 어떤 방식으로 아이가 언어를 자연스럽게, 혹은 보다 능동적으로 습득할 수 있도록 지원할 수 있을까? 언어중재의 방법은 다양하지만, 이 글에서는 그중에서도 행동주의 모델과 인지모델을 중심으로 아동의 언어발달을 촉진하는 중재 전략들을 살펴보고자 한다. 이론은 현실에서 의미가 있을 때 진짜 힘을 발휘한다. 따라서 이론을 단순히 정리하는 데 그치지 않고, 실제 중재 계획까지 함께 고민해도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 행동주의 모델에 근거한 중재 방법

행동주의 모델은 인간의 행동이 자극과 반응의 연속 속에서 형성된다는 전제에서 출발한다. 쉽게 말하면, 아이가 어떤 행동을 했을 때 그에 따라 보상이 주어지면 그 행동은 반복될 가능성이 높아지고, 반대로 아무런 반응이 없거나 부정적 결과가..

<중 략>

참고자료

· 김철수 (2020). 『언어발달장애와 중재방법』. 서울: 한국언어치료학회.
· 박영희, 이민호 (2019). “행동주의 모델을 활용한 아동 언어 중재 효과 연구.” 『한국언어치료학회지』, 25(3), 45-60.