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-어 주다, 수업지도안

"-어 주다, 수업지도안"에 대한 내용입니다.
5 페이지
한컴오피스
최초등록일 2025.06.10 최종저작일 2024.10
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-어 주다, 수업지도안
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    • 📚 한국어 문법 '~아/어 주다' 표현을 체계적으로 학습할 수 있음
    • 🗣️ 실제 대화 상황에서 바로 활용 가능한 실용적인 예시 제공
    • 🎓 초급 학습자를 위한 단계별 학습 접근 방식

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    소개

    "-어 주다, 수업지도안"에 대한 내용입니다.

    목차

    없음

    본문내용

    단원명
    6. 전화
    목표문법
    ~아/어 주다
    대상(등급)
    초급 학습자(초급)
    발표일시
    학습목표
    ‘~아/어 주다’ 표현을 이용해 전화번호를 묻고 답할 수 있다.
    교수‧학습자료
    교사 - PPT, 단어카드
    학생 - 교재, 필기구

    도입

    • 학습할 내용 묻고 답하기

    • 학습문제 확인하기

    T:○○씨 전화번호 있어요?
    S: 네
    T:전화번호가 뭐예요? 전화번호를 말해 주세요.
    S: 010-○○○-○○○○
    T: 여러분, ○○씨가 선생님에게 전화번호를 말했어요. 말해 줬어요.
    T: ○○씨 전화번호 저한테 적어 주세요. 전화번호 써 주세요.
    S: 네

    T: 오늘은 부탁할 때 사용하는 표현을 배워요.

    ‘~아/어 주다’ 표현을 이용해 전화번호를 묻고 답할 수 있다.

    참고자료

    · 없음
  • AI와 토픽 톺아보기

    • 1. ~아/어 주다 문법 표현
      ~아/어 주다는 한국어에서 매우 중요한 문법 표현으로, 누군가를 위해 어떤 행동을 해주는 의미를 나타냅니다. 이 표현은 일상 대화에서 자주 사용되며, 상대방에 대한 배려와 친절함을 표현하는 데 효과적입니다. 예를 들어 '도와주다', '가르쳐주다', '만들어주다' 등으로 활용되며, 한국 문화의 상호 존중과 협력의 가치를 반영합니다. 학습자들이 이 표현을 정확히 이해하고 사용하면 더욱 자연스럽고 따뜻한 한국어 표현이 가능해집니다. 특히 감정 표현과 인간관계 형성에 있어 필수적인 문법이라고 생각합니다.
    • 2. 전화번호 묻고 답하기
      전화번호 묻고 답하기는 실생활에서 가장 기본적이고 실용적인 의사소통 기술입니다. 정확한 숫자 발음과 명확한 전달이 중요하며, 이를 통해 실제 한국 사회에서 필요한 연락처 교환 상황에 대응할 수 있습니다. 다양한 상황에서의 표현 방식, 예를 들어 공식적인 상황과 비공식적인 상황에서의 차이를 이해하는 것도 중요합니다. 이 기술은 한국어 학습자가 실제 생활에 적응하는 데 필수적이며, 자신감 있는 의사소통의 첫 단계라고 봅니다.
    • 3. 한국어 조사 '한테'와 '에게'
      '한테'와 '에게'는 모두 대상을 나타내는 조사이지만, 사용 맥락과 격식성에서 차이가 있습니다. '에게'는 더 격식적이고 문어적인 표현으로 주로 쓰이며, '한테'는 일상 회화에서 더 자연스럽고 친근한 표현입니다. 이 두 조사의 차이를 정확히 이해하면 상황에 맞는 적절한 표현을 선택할 수 있습니다. 특히 한국어 학습자들이 자주 혼동하는 부분이므로, 명확한 구분과 충분한 연습이 필요하다고 생각합니다.
    • 4. 경어 표현 '~아/어 드리다'
      '~아/어 드리다'는 상대방을 존경하고 존중하는 마음을 표현하는 중요한 경어 표현입니다. 이는 ~아/어 주다의 경어형으로, 나이가 많거나 사회적 지위가 높은 사람에게 무언가를 해줄 때 사용됩니다. 한국 문화에서 상하 관계와 존댓말 문화를 이해하는 데 필수적인 표현이며, 올바른 사용은 대인관계에서 긍정적인 인상을 만듭니다. 학습자들이 이 표현을 자연스럽게 구사할 수 있다면, 한국 사회에서 더욱 존중받는 의사소통이 가능할 것이라고 봅니다.
  • 자료후기

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