[유아관찰일지] 관찰 및 발달평가 1학기 5회 분량 < 만 3세 > 내용이 다양하고 풍부하게 담겨있습니다

소개

▴ 아이의 성장과 발달을 구체적으로 관찰하고 기록할 수 있도록 구성했습니다.
▴ 여기저기 떠도는 한 두 줄짜리 부실한 관찰일지와는 다릅니다.
▴ 연령별 발달 특성이 고려된 관찰일지입니다.
▴ 바로 적용하기 쉽도록 문장 구성과 풍부한 사례를 통해 작성한 자료입니다.
▴ 전국의 보육교사분들 응원합니다.

목차

1. 기본생활

2. 신체운동

3. 의사소통

4. 사회관계

5. 예술경험

6. 자연탐구

7. 발달평가

본문내용

기본생활
O월 O일 (요일)
OO는 하루 일과에서 자기 물건을 정리하는 습관을 조금씩 갖춰가고 있다. 양치나 손 씻기 시간에 혼자 하려는 의지가 강하며, 교사의 안내에 따라 순서대로 행동하는 것을 잘 따른다. 간식 시간에는 자신의 컵과 접시를 사용하고, 음식을 먹을 때는 천천히 음미하는 편이다. 화장실 이용은 아직 교사의 도움을 필요로 하지만, 스스로 시도하려는 노력이 보인다.
신체운동
O월 O일 (요일)
신체 활동 시 신중하고 조심스러운 태도를 보인다. 뛰거나 점프하는 대신 천천히 걷거나 균형 잡기에 집중하며, 미끄럼틀을 탈 때도 천천히 한 단계씩 조심스럽게 내려온다. 퍼즐 맞추기나 끈 끼우기 등 정밀한 손 동작에 흥미를 보이며, 작은 물건을 다루는 데 능숙하다. 야외 활동에서는 주로 자연 관찰에 집중하며, 뛰어노는 것보다 걸으며 주변을 살피는 걸 더 좋아한다.
의사소통
O월 O일 (요일)
OO는 단어보다는 짧은 문장과 몸짓으로 의사를 표현한다. 감정을 직접 말하기보다 표정과 행동으로 드러내며, 낯선 상황에서는 다소 내성적인 모습을 보인다. 교사와는 눈을 마주치고 소통하려 노력하며, 자신의 요구를 반복해서 표현하는 편이다. 새로운 단어를 배우는 데 호기심이 적고, 익숙한 어휘를 주로 사용한다.
사회관계
O월 O일 (요일)
친구들과의 신체 접촉을 선호하지 않아 놀이 시 거리를 유지하는 편이다. 또래와 함께 있을 때도 관찰자 역할을 주로 하며, 직접적인 놀이 참여는 제한적이다. 다툼이 발생하면 피하거나 교사에게 도움을 요청하는 경향이 강하다. 교사와의 신뢰 관계가 매우 안정적이며, 교사의 격려에 민감하게 반응한다.

참고자료

· 없음