다양한 TV 프로그램이나 미디어 콘텐츠. 혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한 외국인 학습자의 '오류'를 포착하고 그 내용을 기술한 후 이것이 어떤 원인에 의한 오류인지 각자의 분석을 가하여 써 보십시오.

소개

<외국어로서의 한국어교육개론>

다양한 TV 프로그램이나 미디어 콘텐츠. 혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한 외국인 학습자의 '오류'를 포착하고 그 내용을 기술한 후 이것이 어떤 원인에 의한 오류인지 각자의 분석을 가하여 써 보십시오.

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목차

I. 서론

II. 본론
1. 한국어 경어 표현의 특징

2. 여성결혼이민자의 한국어 경어 표현 사용 오류
2.1. 조사 오류
2.2. 주체 높임 선어말어미 ‘-(으)시-’ 비실현
2.3. 상대 높임 오류

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

여성결혼이민자는 결혼을 통해 한국에 이주하여 한국 사회의 일원으로 정착한 여성을 지칭한다. EBS 교양 다큐멘터리 프로그램 <다문화 고부열전>은 며느리와 고부 간의 갈등을 중심으로 여성결혼이민자의 삶을 보여 준다. 프로그램 특성상 외국인 며느리와 시어머니의 갈등을 형상화하는 과정에서 외국인 며느리 즉 여성결혼이민자의 한국어 인터뷰에서 여러 가지 한국어 오류 표현을 접하게 된다.
프로그램에 참여한 대부분의 외국인 며느리인 여성 즉 여성결혼이민자들은 다른 한국어 학습자들과는 달리 한국어를 체계적으로 학습하지 못하고, 주변의 한국인 모어 화자들로부터 한국어를 접하게 되면서 잘못된 표현을 사용하거나 공손한 표현을 적절하게 사용하지 못하는 경우가 대부분인 것으로 관찰된다. 이에 본 글에서는 다큐멘터리 방송에서 나타난 여성결혼이민자들의 한국어 표현 오류 가운데 경어 표현에 중심으로 외국인 학습자가 보이는 오류 양상을 분석해 보고자 한다.

참고자료

· EBS 다문화 고부열전 – 아들과 살고 싶은 며느리, 합가하자는 시어머니
· https://www.youtube.com/watch?v=3ghAqZXA6YI
· 김서형(2013), ‘한국어 화행에서 공손성의 실현 양상’, “한국어학” 61.
· 김선정(2007), ‘결혼이주여성을 위한 한국어 교육’, “이중 언어학” 33.
· 허상의(2012), “한국어 공손 표현의 화용론적 연구”, 소통.