배론 참관보고서 1차

소개

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목차

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본문내용

학습주제
‘-더니’의 문법적 용법과 주의사항에 대해 학습한다.
학습목표
두 문장을 문법 ‘-더니’를 적용하여 연결하여 말할 수 있다.
교육자료
교재, PPT, 빔프로젝터, 스크린 등
도입

1. 오늘 날씨 이야기를 통한 주의집중
• 조금 추웠어요 -> (손으로 팔을 문지르며) ‘쌀쌀하다’의 표현을 알려줌.
• 지난주에는 날씨가 쌀쌀하‘더니’ 오늘은 따뜻하네요.

1. 3월 첫 수업을 시작할 때와 현재 학습자 간 친밀도의 변화에 대해
얘기하며, 학습자의 흥미를 유발시킴.
• 처음에는 여러분이 별로 친해 보이지 않‘더니’ 지금은 많이 친해졌네요.
• 학생들이 한국말 연습을 열심히 하‘더니’ 발음이 아주 많이 좋아졌어요.
• 동아리 활동을 자주하‘더니’ 한국말 실력이 늘었어요.

예문을 이야기할 때 말하는 화자가 보고, 듣고, 알았어요라는 말을 강조함.

전 개

1. 오늘의 학습주제 ‘-더니¹’와 도입에서 이야기한 예문을 판서함.
• 지난주에는 쌀쌀하다>쌀쌀하더니 오늘은 따뜻하네요.
→ 날씨가 지난주와 오늘 달라졌다는 것을 이야기하며, 달라짐을 표현할 때 사용할 수 있는 문법임을 알려줌.
• 처음에는 별로 친해 보이지 않았어요>않더니 지금은 많이 친해졌어요.
→ 더니 앞에는 ‘과거’, 지금(현재)은 과거와 상황이 달라짐.

2. ‘-더니²’
• 학생들이 열심히 연습하다>연습하더니 발음이 정말 좋아졌어요.
• 학생들이 동아리 활동을 하다>활동을 하더니 한국어 실력이 늘었어요.

⁂ ‘-더니’ 문법 유의사항 설명.
① ‘더니’ 문법적 용법을 전달함.
• ‘-더니¹’은 예전에 내가 ‘보고, 듣고, 먹어보고, 느껴서’알게 된 것이 달라짐.
• ‘-더니²’는 내가 ‘보고, 듣고, 먹어보고, 느껴서’알게 돼 이렇게 됐어요.

참고자료

· 없음