허즈버그의 동기-위생 이론을 통한 교사 동기부여 방안 분석

목차

1. 서론
2. 동기-위생 이론 개요
3. 교사의 동기 요인 분석 – 자율 연구 수업 가상 사례를 중심으로
4. 위생 요인과 개선 방향
5. 결론

본문내용

1. 서론
교사는 학생들의 학습을 이끄는 핵심 주체이며, 교사의 동기 수준은 교육의 질과 직결된다. 그러나 현대 교육 환경은 교사에게 과중한 업무, 낮은 자율성, 그리고 잦은 제도 변화 등으로 인해 직무 만족을 저해하는 요소들이 적지 않다. 이에 따라 교사의 내적 동기를 유발하고, 직무 만족을 향상시킬 수 있는 이론적 접근이 요구된다. 본 글에서는 허즈버그(Herzberg)의 동기-위생 이론을 바탕으로 교사의 직무 만족에 영향을 미치는 요인을 분석하고, 효과적인 동기부여 방안을 모색하고자 한다.

2. 동기-위생 이론 개요
허즈버그는 직무 만족에 영향을 미치는 요인을 두 가지로 구분하였다. 동기 요인(Motivators)은 개인의 성장과 성취감을 유발하는 내재적 요소로, 직무 그 자체에 대한 만족과 관련된다.

참고자료

· 없음