아동문학정의 및 교육적의의외

목차

1. 아동문학의 정의
1-1. 교육적 의의

2. 사실동화와 환상동화 작품소개 및 유형 특징

3. 그림책 읽어주기의 교육적 의의
3-1. 그림책 읽어주기의 지침

본문내용

1. 정의
작가가 일차적으로 아동이나 동심을 가진 아동다운 성인에게 읽힐 것을 목적으로 창작한 모든 책으로 작품의 본질에 바탕을 두는 특수 문학이다. 여기에서 특수 문학이란 동요, 동시, 동화, 아동소설, 아동극 등의 장르를 모두 포함한다.

1-1. 교육적 의의
⓵책을 사랑하며, 책을 통하여 기쁨을 느끼고 즐길 수 있게 된다..’‘ 책은 내 친구야’
아주 커다란 책, 작은 책, 넓은 책, 아주 긴책, 이라고 책의 종류를 재미있는 동물과 비유하여 그림으로 나타난다. 책으로 집을 짓고, 의자, 모자도 되기도 한다. 그리고 서점, 도서관 잠들기 전에도 읽다 보면 새근새근 잠이 든다는 내용의 책이다. 또한 다양한 그림으로 책의 내용이 무섭기도 하고 재미 있기도 한다고 소개 되어지면서 책에서 기쁨을 느끼고 즐길 수 있다는 의미로 관심을 갖도록 표현 되었다. 또한 책은 우리의 친구라는 마무리 내용으로 다양한 모양과 그림, 소재의 책에 관심을 불러 일으킨다.
⓶아동들이 읽고, 동화를 들음으로써 듣고, 말하기, 따라서 쓰기의 영역 발달을 증진시킬수 있다.‘ 난 토마토 절대 안먹어’
콩, 당근, 양배추, 치즈 등 다양한 식품들이 그림책에서 소개되어 진다. 단어마다 진하게 표시되어 아동이 따라 읽어볼 수 있도록 흥미를 유도한다. 또한 단어 하나에서 끝나는 것이 아니라, 단어를 파도타기의 흐름처럼 따라 읊어 보도록 구성 되어져 있고, 난 당근 절대로 안먹는데 라고 생각하면서 ‘당근이 왜 여기에 있지?“라고 물으면 그건 당근이 아니고 오렌지 뽕이라는 등의 단어를 비유하며 들려준다.

참고자료

· 아동문학(박선희, 김현희 공저)
· 아동문학입문(이원수)
· 그림책&문학 읽기(김주연)
· 아동문학 이론과 창작(엄기원)
· 아동문학(하청호)
· 아동문학교육론(선주원)
· 환상 그림책으로의 여행(한국어린이 문학 교육연구회)
· 그림책의 이해1, 그림책의 이해2(현은자, 김세희)
· 책은 내 친구야(단비어린이)
· 난 토마토 절대 안먹어(로렌 차일드)
· 불가사리(시공주니어)
· 아직은 작은 나(가사이 마리)
· 땅속나라 도둑괴물(비룡소)
· 난민친구가 왔어요(엘리즈그라벨)
· 개구리네 한솥밥(보림)
· 생쥐 신랑(보리)
· 이사가는 날(청개구리)
· 깊은 밤 부엌에서(모리스 샌닥)
· 으뜸 헤엄이(마루별의 좋은 그림책)