[인간행동과사회환경]행동주의 이론의 장점과 단점을 이해하고 개인적인 견해를 통해 행동주의를 어떻게 반영하여야 할지 또한 행동주의가 가지는 한계에 대해 작성하시오

소개

"[인간행동과사회환경]행동주의 이론의 장점과 단점을 이해하고 개인적인 견해를 통해 행동주의를 어떻게 반영하여야 할지 또한 행동주의가 가지는 한계에 대해 작성하시오"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론 : 행동주의 이론 개요
2. 행동주의 이론에 대한 고찰
3. 결론 : 행동주의 반영 및 한계점 제시
4. 참고문헌

본문내용

20세기 이전까지 인간의 본성에 대한 설명은 주로 비과학적인 접근에 의존하였다. Wundt의 내성법, Freud의 정신분석학 등은 관찰가능한 객관적 증거를 제시하지 못했다. 그러나 인간 본성의 모든 측면을 과학적으로 해명할 수 없을지라도, 어떤 측면들은 과학적으로 연구될 수 있다는 가정하에서 여러 가지 실험 연구가 진행되었으며, 행동주의는 이를 계기로 발달하기 시작하였다.
행동주의는 학습을 관찰 가능한 형태로 설명할 있는 방법을 찾으려고 하였다. 인간 이해를 소위 ‘안에서 밖으로’가 아니라 ‘밖에서 안으로’이해해 들어감으로써 기존의 접근 방식에 변화를 꾀한 것이다. 행동주의는 측정가능한 행동에 관심을 두고, 행동의 형성 과정을 과학적으로 분석하기 시작했다. 대표적인 이론으로 파블로프의 고전적 조건화 이론과 스키너의 조작적 조건화 이론을 들 수 있다. 두 이론은 자극과 반응의 관계에 있어 서로 다른 접근법을 보인다.고전적 조건화 이론은 반응을 자극에 의해 단순히 유발된다고 보았고, 조작적 조건화 이론은 반응은 유기체의 의해 해석되어져 방출된다고 보았다.

참고자료

· 송대영(2014), 인간행동과 사회환경, 한국방송통신대학교 출판문화원
· 김영철 외 5인(2022), 인간행동과 사회환경, 박영스토리
· 임수현(2010), 행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문
· 우혜진(2012), 행동주의 학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안, 경북대학교 교육대학원 석사학위논문
· 조안나(2004), 학습이론에 기초한 수학교육지도방안 : 행동주의와 인지주의를 중심으로, 홍익대학교 교육대학원 석사학위논문
· 손혜영(2008), 행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도, 울산대학교 교육대학원 석사학위논문