주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 특성을 간략히 설명하고 5가지 개념적 모델에

소개

정서장애아교육
주제: 주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 특성을 간략히 설명하고 5가지 개념적 모델에 따른 행동문제의 원인과 중재방법을 논하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 주의력결핍 과잉행동 장애
1) 유아의 특성
2) 5가지 개념적 모델에 따른 행동문제의 원인과 중재방법
(1) 신체생리학적 모델
(2) 정신 역동적 모델
(3) 인지 주의적 모델
(4) 행동주의적 모델
(5) 생태학적 모델

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

모든 아동들은 여러 부적절한 행동이 나타날 수 있다. 그런데 이럴 때마다 문제가 있다고 생각하기 보다는 아동발달 특성을 이해하는데서 아동을 바라보고 시작해야 한다. 문제행동의 빈도, 강도 그리고 지속시간 등이 지나칠 경우에는 무제가 있는 것으로 보아야 한다. 너무 자주 심하게 나타나면 문제가 있는 것이다. 주의력 문제와 과잉행동장애는 초등학생 100중에 10명꼴로 나타나고 있고, 청소년기부터는 조금씩 줄지만, 요즘은 성인들도 ADHD가 나타나고 있다.
주의력결핍 과잉행동 장애의 원인을 보면 가정에서 어떻게 양육되었는지에 따라 문제행동이 학습될 수도 있다. 자신의 행동이 바람직하지 못해서 관심을 받으면서도 아동은 잘못됨을 모르고 계속 문제행동을 보이게 될 수밖에 없다. 그만큼 어떤 환경에서 자랐고 가정교육이 중요하다는 것을 보여주고 있는 예이다. 그리고 또 다른 원인 아동의 문제행동은 유전적인 문제와 함께 환경과의 영향을 받으면서 학습이 되었다고 볼 수 있다.
주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 특성을 간략히 설명하고 5가지 개념적 모델에 따른 행동문제의 원인과 중재방법에 대해 논하여 보도록 하겠다.

참고자료

· 방명애·이효신(정서 및 행동장애 이론과 실제. 시그마프레스
· 박규림(2016). 주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD) 학생을 위한 음악교육의 효과. 경희대학교 교육대학원
· 정소연(202). 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동에 대한 피아노 교육 실태조사연구. 이화여자대학교 공연예술대학원
· 박노암(2000). 주의력결함-과잉행동 장애아동의 정의적 특성 연구. 박사학위 논문, 동아대학교 대학원