학업중단 위기에 있던 나

목차

1. 서론
2. 나의 청소년기 어려움- 대인관계 및 학업능력
3. 학업 중단 청소년 관련 기사
4. 청소년의 학업중단 원인
5. 사회복지적 개입 방법

본문내용

최근 우리 사회에서는 다양한 이유로 학교에 가지 않거나 학교를 떠나는 청소년들의 수가 급증하고 있다. 즉, 학업을 중단하거나 중도탈락 또는 중퇴하는 학생들의 수가 늘어나고 있는 것이다. 그런데 중퇴, 중도탈락 등의 의미는 탈선이나 낙오의 의미를 가진 부정적 용어라는 지적과 함께, 다양한 개념의 혼란을 막기 위해 교육부는 2002년에 공식적으로 ‘학업중단 청소년’이라는 용어를 사용하기 시작했다.
학업 중단이란 정규 학교 재학생 중 질병, 가정형편 곤란, 품행, 부적응, 비행, 이민 등의 이유로 재학 중이던 학교를 그만두는 것을 의미한다. 교육부는 학업 중단의 의미를 청소년 자신, 가정, 학교 및 전체 사회에 존재하는 다변적인 요인들이 복합적으로 작용하여 학교 공부를 중단하게 되는 현상으로 정의하고 있다. 학업 중단은 엄밀히 말하면 학생이 일정한 과정을 끝내지 않고 학교를 그만두는 것을 말하며, 일반적으로 졸업 또는 수료를 하지 않은 채 학교를 그만두는 학생으로 입학, 전학, 재입학, 복학 등의 재학 상태에서 자퇴 또는 재적된 학생 및 휴학 기간 만료 이후 미복학으로 제적된 학생을 포괄하여 지칭한다.

참고자료

· 곽진영(2019), 등교거부 청소년의 등교거부 및 우울감 감소를 위한 인간중심 미술치료 사례연구, 미술치료연구.
· 금명자(2008), 우리나라 학업중단 청소년에 대한 이해, 한국심리학회지.
· 오혜영·박현진·지승희(2012), 학업중단청소년의 학업복귀강화 집단프로그램 개발, 한국심리학회지.
· 최지연·김현철(2016), 학업중단청소년의 특성 및 지원방안 연구, 청소년학연구.
· 이코리아신문, 학교밖 청소년 지원, 한국은 사후, 미국 독일은 예방에 중점, 2025.01.08.,
· https://www.ekoreanews.co.kr/news/articleView.html?idxno=77309.