학교폭력의 원인이 무엇인지 작성하고, 청소년이 학교폭력 가해행동을 했을 때 가해자를 둘러싼 주변 어른들이 어떻게 행동해야 하는지 본인의 의견을 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론 청소년 학교 폭력의 개념과 4가지 원인
Ⅲ. 결론어른들은 어떻게 행동해야 하는지 나의 의견
IV. 참고 문헌

본문내용

최근 뉴스를 통해 유명연예인의 과거 학교폭력 폭로 보도 소식을 심심치 않게 접할 수 있다. 이제는 단순한 교육 현장만의 문제를 벗어나 심각한 사회적 이슈로 대두되어 사회적·교육적·정책적 과제가 되었다. 활기차게 생활하고 학업에 전념할 수 있는 배움의 도장이어야 할 학교가 언제부터 학교폭력으로부터 안전한 장소가 되지 못하게 된것일까? 청소년은 이 시기에 스트레스를 적절하게 처리하지 못하면 심리적 부적응, 일탈행동 등이 나타날 수 있는데 우리나라의 청소년들은 과중한 학업부담과 경쟁적인 환경으로 인해 폭력, 인터넷 중독, 우울, 자살과 같은 병리적 현상이 더욱 가중되고 있다. 학교폭력은 같은 또래로부터 다양한 형태의 폭력을 당하는 것으로 강도나 어른으로부터 당하는 폭력과는 근본적으로 다르다. 청소년들의 일탈행동과 관련해서 특히 학교폭력은 피해자와 가해자 모두에게 장기적으로 부정적인 영향을 끼친다는 점에서 매우 우려스럽게 받아들여지고 있다. 또한, 청소년 학교폭력이 단순히 이 시기에 있을 수 있는 모험적, 또는 영웅적, 혹은 반항적인 행동의 표출이 아니라 의도적이면서 극단적인 형태로 나타나는 비행이라는 점이 문제시 되고 있다.

참고자료

· 학교폭력예방의 이론과 실제, 2017 김진경,김헤라
· 학교폭력예방 및 학생이해, 저자 임상훈, 김성미 외 3명, 출판 교육과학사, 2024.03.02.
· 강유미(2011) 학교폭력에 대한 실태분석 연구. 고려대학교 교육대학원 석사
· 학위 논문.
· 곽영길(2006) 학교폭력 피해에 대한 인식과 경험에 관한 연구. 동국대학교
· 김진경·김헤라(2015). 학교폭력예방의 이론과 실제
· 박호근(2021), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 글누림
· 조경자·안진숙 저(2020), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 정민사
· 유형근·정연홍 외 4명(2019), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 학지사
· 노희선(2018), 학교폭력예방 및 학생의 이해, 어우리