유아교육의 관점(보육으로서의 유아교육, 조기교육, 초등학교준비, 보상교육, 가정기능대행)

목차

(1) 보육으로서의 유아교육
(2) 조기재능교육
(3) 초등학교 준비
(4) 보상교육
(5) 가정기능의 대행
(6) 참고문헌

본문내용

유아교육을 보육으로 보는 관점은 보호를 우선적으로 생각하는 전통적인 개념에 가깝다. 이때 보육이란 교육과 구분되는 활동으로 교육이 보다 계획적이고 체계적인 방법으로 목적적인 변화를 시도하는 활동이라면, 보육은 영 ㆍ 유아를 맡아서 돌보아 주고, 심신을 보호해 주고, 정상적인 발달을 도와주는 활동을 가리킨다. 교육은 보다 적극적으로 아동의 행동변화를 유도해나가는 활동이고, 보육은 다분히 소극적인 자세로 아동의 기본적인 요구에 부응해 주는 활동이라고 볼 수 있다.
게젤(Gessell)의 성숙이론에 따르면, 유아의 성장과 발달은 외부로부터의 의도적인 자극이나 훈련보다는 내적인 힘이나 유전적 구조에 바탕을 두고 이루어진다고 하며 인간의 발달은 태어날 때부터 이미 내적 시간표에 의해 그 방향과속도가 정해져 있기 때문에 인간변화를 위한 의도적인 노력에 한계가 있다고 본다. 그러나 오늘날에는 가정환경과 부모의 역량에 따라서 성장과 발달에도 영향을 미친다. 우리나라의 경우 일제시대부터 1970년대까지는 이러한 보육으로 전통적 유아교육의 개념이 이루어져왔다. 그러나 최근 사회구조의 변화와 가족의 핵가족화, 여성의 사회진출 등으로 양육과 보육의 기능을 대신해 줄 유아교육기관의 요구가 증대되면서 보육시설이 급속히 늘어가고 있다.

참고자료

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