행동수정의 기본원리로 고전적 조건형성, 조작적 조건형성, 도구적 조건형성에 대하서 기술하고 각 이론이 행동 수정에 기여한 점과 한계점에 대해 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 고전적 조건형성
2. 조작적 조건형성
3. 도구적 조건형성
4. 각 이론이 행동 수정에 기여한 점
5. 각 이론이 행동 수정에 대한 한계점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간이 태어나 신생아에서부터 복잡한 추상적인 사고를 할 수 있는 존재로까지 발달해 간다. 인간의 발달과정은 시간의 흐름에 따라 학습에 의한 발달과 유전적 소질이 발현되는 성숙에 의한 발달로 구분된다. 여기서 학습(learning)이란 경험의 결과로 인한 행동경향의 변화를 의미하며 개인의 환경 변화에 따라 목표지향적인 행동을 수정하는 순응 과정이며, 성숙에 의한 변화를 제외한 모든 인간행동은 학습과정에 의해 변화한다. 학습은 경험에 의해 이루어지는 영속적 행동상의 변화라고 정의 할 수 있다. 학습이 행동상의 모든 변화를 의미하지 않지만, 행동상의 변화와 밀접하게 관련되어 있고 할 수 있다. 행동상의 변화가운데에는 유기체의 동기, 정서, 지각 및 생리상태가 변화됨에 따라 나타나는 것이 있는데, 이러한 일시적인 변화나 생리적인 변화는 학습에서 제외된다. 또한 학습은 지각이나 기억과 밀접한 관련이 있는데 지각이나 기억 없이는 학습이 발생할 수 없으며 소비자가 기억에 저장하고 있는 상품이나 서비스에 관한 대부분의 정보는 학습과정을 통해 만들어지게 된다. 따라서 지각과 기억과정을 통해 지식을 형성하는 과정이라고 설명할 수 있다. 따라서 본론에서는 행동수정의 기본원리로 고전적 조건형성, 조작적 조건형성, 도구적 조건형성에 대하서 기술하고 각 이론이 행동 수정에 기여한 점과 한계점에 대해 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 고전적 조건형성
고전적 조건화란 ‘연습을 통한 반사적 행위의 학습 과정’을 의미하는데, 여기서 말하는 조건화란 자극과 반응의 연상이 하나의 행위 패턴으로 발전시키는 것을 의미한다. 고전적 조건화는 반응적 조건화(respondent conditioning)라고도 불리는데 본질적으로 한 자극과 이미 특정 반응을 유도해 다른 자극을 서로 연결시키는 과정이다. 즉, 연결시키는 작업을 반복하여 새로운 자극이나 기존 자극과 동일한 혹은 유사한 반응을 유도할 것이라는 가정에 기초하고 있다.

참고자료

· 김영채 역 (2007). 학습 심리학. 서울: 학지사.
· 김진원 (2009). 인간행동과 사회환경. 서울: 대왕사.
· 김교헌, 심미영, 원두리 역 (2005). 성격심리학: 성격에 대한 관점들. 서울:학지사.
· 이선옥(2006). 행동주의 심리학과 몬테소리 발달이론: 미국을 중심으로. 한국일본교육학 연구.