평생교육경영론 (A+) 과제 제출합니다. 교육의 패러다임이 학교 교육에서 평생교육으로, 다시 평생학습으로 변화하게 된 계기와 특징을 설명하시오.

소개

A+ 받은 레포트구요, 서론,본론,결론 으로 나누진 않았습니다. 심플하게 주제, 목차, 본론, 참고 등 으로 구성돼 있구요 참고하셔서 구성을 수정하셔도 될듯합니다.

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“평생교육경영론” 과제 제출합니다.

주제 : 교육의 패러다임이 학교 교육에서 평생교육으로, 다시 평생학습으로 변화하게 된 계기와 특징을 설명하시오.
에 대한 내용입니다.

목차

1. 패러다임의 의미, 교육 패러다임의 변화

2. 학교, 평생 교육과 평생 학습
1) 학교교육
2) 평생교육
3) 평생학습

3. 평생학습으로 변화하게 된 계기, 특징
1) 사회구조 변화 및 인간의 평균 수명연장, 생활방식
2) 시대사회적, 고용구조 변화
3) 과학기술의 발달, 인적자본
4) 학교교육의 한계에 따른 변화
5) 자기 계발

4. 결론 ( 개인 의견 )

5. 참고문헌

본문내용

1. 패러다임의 의미, 교육 패러다임의 변화
패러다임(paradigm)이란 ‘어떤 한 시대 사람들의 견해나 사고를 지배하고 있는 이론적인 틀이나 개념의 집합체’를 의미한다.

1. 학습 대상 확대
2. 장소와 시간의 개념 변화
3. 교수자 중심-> 학습자 중심의
4. 훈련-> 학습

2. 학교, 평생 교육과 평생 학습
1) 학교교육
학교교육 제도의 특성으로 인해 학교 교육 제도는 급변하는 사회적 요구에 적절하게 대응하지 못하는 한계를 나타내고 있으며, 학교에 가기 힘든 학생들의 소외되는 불평등 문제, 대학을 목표로 단순 암기 중심의 주입식 교육, 빠르게 변화하는 기술적, 문화적 등의 변화를 따라가지 못하는 교과 과정 등이 있다.

2) 평생교육
‘평생 교육은 평생학습이 이루어 질 수 있도록 환경이나 과정 등 체계를 이르고, 평생학습을 가능하게 하는 교육‘이라 할 수 있겠다.
제도권 중심의 공급자 측을 강조했던‘평생교육’에서 학습자를 강조하는‘평생학습’으로 변하고 있다.

3) 평생학습
평생학습 이란 ‘인간이 태어나서 죽을 때까지 스스로 끊임없이 배우는 과정과 활동’을 말하며, 학습자의 삶의 현장에서 언제, 어디서, 어떤 방법으로든지 이루어 질 수 있다.
21세기는 평생 학습을 필요로 하는 사회 인 것 같다. 과거의 지식 이나 가치 등을 가지고 21세기에 대처할 수 없어 재교육이 반드시 필요하고, 국가나 기업이 모두 가르칠 수 없기 때문에 학습자는 스스로 학습할 수 있어야 할 것 이다.

참고자료

· 한국직업능력개발원] 연구보고서2005-5 평생학습의 새 패러다임-박태준 손유미 최영렬 주용국 이희수
· 평생교육 패러다임 변화에 대한 학술자료 - 가상교육의 핵심성공 요인 - ‎김현수 / 4 차 산업혁명 시대 미래 교육 패러다임 전환 담론 분석 - ‎최운실
· [혁신 교육 및 교수법] 교육의 패러다임의 전환과 교육의 방향-교육문화연구소 ,작성자 : Edu연구소1
· 브런치스토리)언택트시대의교육변화와문제점-by알토v.Aug.15.2019
· 헌법재판소 판례 2011.6.30. 2010헌마503
· 위키백과 / 오혁진(2007), 지역공동체 평생교육을 위한 한국방송통신대학의 역할, 한국방송통신대학교 원격교육연구소.
· 평생교육개론. 경기: 교육과학사-권이종, 이상오(2010) / 평생교육론. 파주: 양지사 -김용현, 김종표(2017)
· 평생교육 개념 정의에 관한 연구. 석사학위논문. 중앙대학교-김정현(2010) / 평생교육 활성화를 위한 연구. 석사학위논문. 건국대학교-김혜숙(2015) / 평생교육론. 한국방송통신대학교출판문화원-윤여각, 정민승, 오혁진(2009)
· 국내의 평생교육 개념 연구에 대한 분석, 평생학습사회 제14권 제1호-김창엽(2018)
· 네이버 블로그]제1장 평생교육방법에 대한 패러다임의 변화, 작성자 :llbono 2021. 9. 2. 영산대학교 사회복지학과 류영철 교수님장흥군청 홈페이지,
· 평생학습이란 - 장흥군 평생교육
· 휴넷사회복지평생교육원-학교사회복지론 교안