아동발달 연구의 역사적 배경

목차

1. 고대사회
2. 17세기 이전 사회
3. 17세기 사회
4. 18세기 사회
5. 19세기 사회
6. 20세기 사회
7. 참고문헌

본문내용

오랫동안 아동기는 인간발달의 측면에서 독자적인 단계로 연구되지 못한 점이 매우 안타까운 가운데 아동기라는 개념이 연구의 대상으로 등장하였으며, 아동에 대한 과학적인 연구가 시작된 것도 한 세기 정도 되었다. 17세기 이전까지 아동은 성인의 축소판 정도로 생각했었고, 아동발달에 관한 과학적 연구는 현대적 개념이다. 고대에서 18세기는 아동에 대한 관심이 철학적 측면에서 이루어졌으며, 19세기에 접어들어 과학적인 접근이 시작되었다. 그리고 20세기에 들어와서는 아동에 대한 과학적 연구와 더불어 이론들이 발달하게 되었다.

1. 고대사회

고대 원시시대에서는 부족이나 종족, 집단의 안전이 무엇보다 중요하였다. 그러나 아동 개인의 가치와 존엄은 무시되었다. 아동의 생존에 중요한 판정기준은 앞으로 생산이나 종족 보존에 기여할 수 있을지에 대한 관심이었다.

참고자료

· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016