생활지도의 활동영역(학생이해 활동, 정보제공활동, 정치활동, 상담활동, 추후지도활동)을 각각 정리

소개

생활지도와 상담
주제 : 생활지도의 활동영역(학생이해 활동, 정보제공활동, 정치활동, 상담활동, 추후지도활동)을 각각 정리하면서 학습자가 생각하는 가장 중요한 활동영역 한 개를 선정하여 선정한 이유를 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 활동영역
(1) 학생이해활동
(2) 정보제공활동
(3) 상담활동
(4) 정치활동
(5) 추후지도활동
2. 생활지도의 활동영역에 대한 평가

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

현대사회에서 학교는 가정의 사회화 기능을 전문적으로 수행함으로써 민주시민을 양성하는 중요한 기관이다. 특히 학교를 통해 우리는 다양한 것들을 학습하며, 자아를 성장시킬 수 있다는 점에서 더욱 중요한 의미가 있다. 그러나 급격한 현대사회의 변화를 통해 과거와 달리 학교의 권한과 책임이 점차 축소되고 있고, 학교가 의무교육을 위한 기관으로 여겨지면서 이러한 학교 교육의 의미가 쇠퇴하고 있다. 실제로 최근의 학교에서는 학교 내 폭력이나 일탈, 게임 중독 등 다양한 문제들이 보고되고 있고, 이러한 문제들을 해결하기 위한 충분한 제도적 장치가 마련되지 못하고 있다. 교육자의 입장에서도 학생들의 자율성과 권리 보호를 위해 충분한 개입이 이루어지지 못하고 있으며, 이러한 문제들을 해결하기 위해서는 생활지도의 필요성이 더욱 높아지고 있다. 생활지도는 가이던스(Guidance)에서 시작된 용어로, 학생들의 학업이나 진로, 인성 등 다양한 영역에서 발달과 문제해결을 돕는 통합적 활동을 말하는데, 생활지도를 통해 학생 개인의 능력이나 성격, 개성 등을 존중하고 성숙하도록 지원함으로써 학교 교육의 목적을 달성할 수 있다.

참고자료

· 김계현, 「학교상담과 생활지도」, 학지사, 2000.
· 김충기, 「교육심리와 생활지도」, 동문사, 1998.