스키너의 조작적 조건화에 대해 설명하고, 스키너의 이론에 대한 평가를 서술하시오.

소개

인간행동과사회환경
스키너의 조작적 조건화에 대해 설명하고, 스키너의 이론에 대한 평가를 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 조작적 조건화의 개요
2. 조작적 조건화 실험
3. 강화와 처벌

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Skinner의 조작적 조건화와 관련된 이론은 자극과 반응을 단계적으로 연합하여 의도한 행동을 조성(shaping)하여 바람직한 행동을 조건화하는 것이다. 실제 Skinner는 티칭 머신(teaching machine)을 고안하고 이에 따른 프로그램 학습을 제시했으며, 이는 컴퓨터를 활용한 개별화 교육 시스템(PSI) 형태로 발전되어 교육에 적용되고 있다. 이러한 행동주의 학습이론은 인간이 가진 의식과정을 설명하는 데 제한은 있지만, 자극과 반응의 연합을 구체적으로 나타내고 이에 따라 학습 과정을 객관적으로 확인할 수 있다. 행동주의는 Meyer에 의해서 처음으로 심리학 용어로 등장하였고, Watson에 의해서 심리학의 주요한 영역으로서 정착되었다. Pavlov는 개의 타액 분비에 관한 연구를 통해서 의지와 상관없이 형성되는 불수의적인 행동 학습 과정을 설명하였다. Skinner는 이에 덧붙여서 유기체의 의지대로 움직이고 조절할 수 있는 수의적 행동에 의한 학습 과정을 설명하였다.

참고자료

· 현성용 외. (2020). 현대 심리학의 이해. 학지사.
· James E. Mazur. (2018). 학습심리학 (이나경 외 역). 시그마프레스.
· 박혜린. (2022). 의식적 자각 없는 인간의 조작적 조건형성의 증거 : 반응 시간 수반성을 중심으로. 연세대학교 일반대학원 석사학위논문.
· 이현경. (2019). 조작적 조건화에 따른 상징적 모델링 학습과정이 초기 성인기 친사회적 행동 변화에 미치는 영향. 건국대학교 교육대학원 석사학위논문.