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학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소시키기 위해 행동수정모델의 개념과 기법(4가지 이상)을 적용

사회복지실천기술론 주제: 학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소시키기 위해 행동수정모델의 개념과 기법(4가지 이상)을 적용하여 구체적으로 개입 과정을 계획하고, 예상되는 효과 및 한계에 대하여 논하시오.
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한컴오피스
최초등록일 2024.08.13 최종저작일 2024.07
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학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소시키기 위해 행동수정모델의 개념과 기법(4가지 이상)을 적용
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    소개

    사회복지실천기술론
    주제: 학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소시키기 위해 행동수정모델의 개념과 기법(4가지 이상)을 적용하여 구체적으로 개입 과정을 계획하고, 예상되는 효과 및 한계에 대하여 논하시오.

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 행동수정모델을 통한 개입
    2. 예상 효과 및 한계

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 서론
    행동수정 모델은 인간을 자극에 의하여 반응하는 생물학적인 기계의 관점으로 간주하고 환경에 수동적으로 반응하는 유기체로 파악한다. 심리 내적 동기, 자아 등에 대해 관심을 두지 않고 관찰할 수 있는 행동에 대해서는 초점을 맞추는 이론이며 인간의 모든 행동을 외부로부터 제공되는 자극과 환경에 대한 반응으로 설명한다. 이에 본론에서는 학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소시키기 위해 행동수정 모델의 개념과 기법(4가지 이상)을 적용하여 구체적으로 개입 과정을 계획하고, 예상되는 효과 및 한계에 대하여 작성해 보도록 하겠다.

    Ⅱ. 본론
    1. 행동수정모델을 통한 개입
    1) 목표 행동 선정
    행동수정 원리를 적용해 변화시키고자 한다면 행동은 관찰 및 측정할 수 있어야 한다. 학교폭력 가해자의 경우에는 행동수정 모델 이론의 적용이 제한적이다. 가해 행동은 학교라는 공간 내에서 사람들의 눈에 띄지 않는 곳에서 발생하기에 목표 행동에 대한 지속적인 관찰과 기록이 어렵다.

    참고자료

    · 김의연, 행동수정 심리 솔루션 12가지 (보육교사가 알고 싶은 문제행동 & ADHD), 미래사회건강교육협동조합, 2019.04.30.
    · 남연희 외 3명, 사회복지실천론, 공동체, 2023.03.10.
    · 김형철 외 3명, 사회복지실천기술론 (제2판), 공동체, 2023.03.10.
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