다중지능이론에 대하여 조사하고 본인이 예측하는 자신의 강점지능과 약점지능에 대하여 그이유를

소개

교육심리학
주제: 다중지능이론에 대하여 조사하고 본인이 예측하는 자신의 강점지능과 약점지능에 대하여 그이유를 들어 기술하고 본인의 강점지능을 강화하고 약점지능을 보완할 수 있는 구채적인 방안에 대하여 논하시오. (교육심리학 4주차 강의)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 다중지능이론
2. 나 자신의 강점과 약점 지능과 보완방법

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

현대사회에서는 과거와 다르게 단순히 지능지수에 해당하는 IQ만 높다고 그 사람의 능력이 출중할 것이라고 생각하지 않는다. 그 이유는 지능지수가 높은 것은 인간이 가진 무수히 많은 능력 중에서 하나에 지나지 않고 그 사람의 감성이나 예술적 능력을 비롯한 다른 능력치가 평가되지 않은 것이기 때문이다. 이러한 인간의 전체적인 능력과 관련하여 미국의 하버드대학교 교수였던 하워드 가드너는 일상 생활 속에서 맞닥뜨리는 문제를 해결하고 그러한 문제들을 발견하는 능력이자 특정 문화권 내에서 가치 있다고 인정받을 수 있는 것을 만드는 능력에 해당하는 다중지능의 중요성을 주장하였다. 이러한 다중지능은 언어지능을 비롯한 총 8가지의 지능으로 이루어진 것으로서 인간의 지능이 단순히 지적인 능력만이 아니라 8가지 지능으로 구성되면서 상호협력하고 있다고 판단하고 있는 지능이론이다. 이는 하버드 대학교 내에서의 프로젝트 제로라는 연구결과와 뇌지도와 게놈연구 및 유전학적 연구 등의 학문 발전 성과와 결합되어서 지속적으로 발전되고 있는 중요한 학습이론이기에 이와 관련한 내용을 전체적으로 정리해보고 나 자신이 가지고 있는 지능에 대하여 분석해보는 것이 필요하다.

참고자료

· 신명희, 강소연. (2018). 교육심리학. 학지사.
· 신현숙, 오선아. (2020). 교육심리학. 학지사.