자신의 교육관에 따른 적절한 발달이론을 소개하고 이를 기초로 영유아 교육사례나 활동을 제시하시오

소개

"자신의 교육관에 따른 적절한 발달이론을 소개하고 이를 기초로 영유아 교육사례나 활동을 제시하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
- 교육관 및 이에 따른 적절한 발달이론

Ⅱ. 본론
- 피아제의 인지발달이론
- 인지발달단계의 특성
- 관련 영유아교육 활동

Ⅲ. 결론
- 한계점
- 개인적 고찰 및 보완점

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

1) 교육관
⇨ 본인은 현재 익산시에 위치한 심리상담 센터에 근무하며 학교, 기관 등에서 의뢰하는 아동을 대상으로 출강 수업을 진행한다. 이 중 센터 내에서는 자폐스펙트럼 같은 특수아동을 위주로 수업을 진행하는데, 매주 본인이 맡은 내담자를 위한 프로그램을 준비하고 이끌어 나갈 때마다 ‘인지’에 대한 중요성을 느낀다. 막상 진행하고자 했던 프로그램의 내용 중 내담자가 연결하지 못하는 혹은 아예 이해하지 못하는 자극들이 존재하며 중심 동작을 위해 앞서 단계적인 세부 동작을 학습함에도 불구하고 단순 동작만을 기억하고 이를 적절한 대상에게 적용하는 것에는 어려움을 보인다. 일반 아동 또한 수업에 앞서 특정부분에서 ‘인지’가 이루어지지 않으면 단순한 동작, 사회적 의사소통, 추상적인 사고 등에 어려움이 따른다고 생각해왔기 때문에 본인이 중요하게 다루는 인지를 중점으로, 인지발달이론을 통해 교육관을 실현할 수 있을 것이라 생각한다.
그 중 피아제의 인지발달에 대해 다루고자 하며, 이를 선택한 이유는 다음과 같다.
피아제는 아동의 마음이 어른 마음의 축소판이 아니라고 주장하였으며 어른에게는 자명한 문제를 아동은 심하게 비논리적인 방식으로 추론한다는 사실을 이해하고 있어야 한다고 한다.
이는 특수성을 띤 아동 뿐 아닌 모든 일반적 아동에게 적용된다고 생각하며 인지발달단계에 따른 교육활동을 진행하되, 퍼즐에 짜인 그림처럼 맞춰나가는 것이 아닌 모든 아동이 각기 다른 새로운 퍼즐을 만들어 나간다고 보고 발달단계에 따른 특성을 참고해 재료를 준비해나가는 것이 본인의 교육관을 설명하기에 적절하다고 생각된다.

Ⅱ. 본론

1) 피아제의 인지발달 이론

참고자료

· David G. Myers, 「마이어스의 심리학개론 제 13판」, 시그마프레스, 2022, p92-97
· 권석만, 「현대 심리치료와 상담이론」, 학지사, 2012, p121-134
· 유효순,「아동발달」,창지사,1999.
· 이기숙,「유아교육개론」,양서원,2003.
· 이영,「아동의 세계」,양서원,1997.
· 서봉연,「발달심리학-아동발달」,중앙적성출판사,1983.
· 조복희,「인간발달-발달심리적 접근」,교문사,1989.
· 아동발달 교안