학교폭력의 원인과 해결방안

소개

"학교폭력의 원인과 해결방안"에 대한 내용입니다.

목차

1. 학교폭력의 현황
2. 학교폭력 분쟁 해결을 위한 문제점

본문내용

학교는 청소년이 대부분의 시간을 보내는 곳으로 학업을 위해 지식을 습득하는 곳이며, 친구들과 함께 어울려 놀고, 협력을 배우는 곳이다. 그리고 학교의 규칙과 질서를 준수하면서 사회에서 지켜야 할 법과 규칙의 중요성을 학습하게 된다. 학교는 사회진입을 앞둔 청소년들에게 성공적인 사회진입을 위해 필요한 능력을 함양시키는 곳으로 청소년의 사회화를 이루는 기능과 역할을 한다. 청소년기 학교적응은 주요 발달과업 중 하나이며 성공적인 학교적응을 위해 노력이 필요하다. 학교는 지적인 역량을 발달시키는 곳이다. 그러나 이것이 전부가 아니며, 청소년기 이루어야 할 다양한 능력과 사회성을 훈련받는 곳이 되어야 한다. 그러나 또래 간 따돌림과 폭력이 난무하여 심지어 학교폭력으로 인해 자살이라는 심각한 문제를 초래시키고 있다. 학교 폭력은 어느 특정한 집단의 문제가 아닌 우리 사회 정체의 문제가 되어가고 있다. 폭력을 당한 경험이 있는 경우에 폭력을 스스로 행사하게 되는 경우가 많으며, 가족 내에서 학대나 폭행 받은 경험, 지역 사회에서의 폭력에 대한 노출, 영화 등의 매체를 통한 폭력의 간접적 노출도 청소년기 이후에 폭력을 행사하는 비율을 높인다고 보고되어 있어, 직간접의 폭력 피해는 또 다른 폭력을 낳아 “폭력의 연쇄 고리”라는 악순환을 반복한다. 그러므로 청소년 폭력을 미연에 방지하여 이러한 악순환의 확대 재생산을 막는 것이 필요하다.
1. 학교폭력의 현황
1) 학교폭력의 실태
학교폭력예방법은 학교폭력을 “학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취⋅유인, 명예훼손⋅모욕, 공갈, 강요⋅강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버따돌림, 정보통신망을 이용한 음란⋅폭력 정보 등에 의하여 신체⋅정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위”로 정의하고 있다(법 제2조 제1호).

참고자료

· 법제처, 학교폭력의 개념
· 이응택. "학교폭력! 이대로 괜찮은가?." 청소년문화포럼 (2022): 151-158.
· 권희청ㆍ김지은ㆍ김영태(2018), 학교폭력의 실상에 관한 현장의 목소리, 한국교육학회 학술대회논문집, pp.9-23.
· 김광수ㆍ장사형(2017), 학교폭력 기구 및 조치과정의 문제해결에 관한 연구, 예술인문사회 융합멀티미디어 논문지, 7(3), pp.919-930
· 김성태(2015), 학교폭력예방법에 대한 고찰, 홍익법학, 16(3), pp.611-636
· 김성기(2008), ‘학교폭력예방 및 대책에 관한 법률’과 동법 시행령의 문제점과 개정방안, 교육법학연구, 20(2), pp.27-45