전조작기 유아의 발달적 특징과 이 시기에 적합한 교사의 과학지도 역할에 대해 서술하시오.

소개

"전조작기 유아의 발달적 특징과 이 시기에 적합한 교사의 과학지도 역할에 대해 서술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1. 전조작기 유아의 발달적 특징
2. 이 시기에 적합한 교사의 과학지도 역할

3. 결론

4. 나의 생각 및 제언

5. 참고문헌

본문내용

유아는 태어나면서부터 주변의 사물과 끝없이 호기심을 갖고 탐구하려는 본능이 있습니다. 주변의 탐색을 통해서 갖게 된 유아의 과학적 경험이 주변 세계에 대한 이해의 폭을 넓혀주면서 새로운 지식을 쌓게 도와주는데 이때의 유아가 발달단계 중 전조작기에 해당합니다. 유아의 전조작기는 인간 발달의 중요한 시기로 적적할 교육을 통해 더 나은 발달이 이루어집니다. 이 시기에 주변 환경 속 경험에서 비롯한 과학적 현상과 사물중심의 과학교육을 지원하면 유아 스스로가 합리적으로 문제 상황에 접근해서 해결해 나갈 수 있는 능력을 키울 수 있을 것입니다. 해결능력으로는 다양한 현상과 대상에 대해 관심을 가지고 적극 탐구하려는 태도를 위해 필요한 탐구능력과 사고력, 신체능력이 포함됩니다. 탐구능력이란 문제를 찾고 예측하며 간찰하고 경험하는 객관적인 증거를 기초로 해서 해결방법을 찾는 행위이며, 이런 탐구능력의 기반을 다져주는 것이 유아의 과학교육입니다. 이에 본론에서 전조작기 유아의 발달적 특징과 이 시기에 적합한 교사의 과학지도 역할에 대해 알아보고자 합니다.

참고자료

· 곽정인, 강민정(2009). 유아교육에서 놀이와 학습과의 역동성. 어린이미디어연구.
· 김은이(2014). 놀이를 통한 과학 활동이 유아의 창의성과 인성에 미치는 영향. 부산교- 101 -육대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 한국보육교사교육연합회 저, 아동수학지도·아동과학지도, 양서원, 2017
· 김은미, 김은정(2017). 학습주기에 따른 과학놀이과정이 유아의 놀이성, 과학적 탐구능력 및 과학적 태도에 미치는 영향. 어린이미디어연구.
· 김남희(2019). 놀이의 특징과 교육적 가치. 윤리교육연구.
· 김정희 저, 아동과학지도, 창지사, 2020