장애공감교육자료 만들기

소개

주제: 장애공감교육자료 만들기
내용: 본 과제는 장애공감교육자료를 만드는 것입니다.
1. 대상자 선정 장애 유형 중 하나의 장애유형을 결정해주세요. 예를 들어, 시각장애, 청각장애등 하나 선택
2. 교육대상자 선정: 가르치고자 하는 교육대상자를 선택하세요. 예를 들어, 초등학생, 중학생, 성인, 유치원 등 하나 선택
3. 공감교육자료 필요 내용: 대상자에 대한 간단한 설명(정의와 특성), 해당 장애유형에게 필요한 에티켓 등
4. 참고문헌 제시

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 시각장애 정의 및 특성
1) 정의
2) 특성
2. 시각장애인을 위해 요구되는 에티켓

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

장애는 뇌병변 장애, 지체장애, 청각장애, 시각장애, 정신지체, 언어 장애, 신장장애, 발달장애 등으로 나누어지는데, 이 중에서 시각장애는 감각 장애에 속하며, 다른 종류의 장애의 특성과는 달리, 시각장애는 가시성이 별로 두드러지지 않아 손상을 주는 기능의 불능으로 인해 일상생활의 대부분의 측면에 광범위한 영향을 받게 된다. 그러므로 본인의 노력도 중요한 부분이지만 일상에서 경제적, 사회적 영역에 이르기까지 시각장애인을 위해 원조해야 할 범위는 광범위하므로 비장애인들이 누리고 있는 일반적인 사회 환경을 보장해 주어야 한다. 즉, 장애인도 사회의 구성원으로서 소외나 차별을 경험하지 않고 분리된 삶을 살아가지 않도록 지역사회에서 타인과 더불어 살아갈 권리가 있다는 것이다. 그러나 사회에서는 장애인을 비장애인과 구별시키고 제외시키며 소외시킴으로써 불안전한 사회가 되고 이것이 오늘날까지 이르고 있다. 장애인들이 제외되어 있는 비장애인들만이 살아가는 사회는 완전한 사회가 아니며, 비장애인들이 없이 장애인들만 사는 사회도 역시 불안전한 사회이다. 장애인과 비장애인들이 함께 모여 조화로운 사회가 이루어져야 완전한 사회가 될 수 있는 것이다. 이러한 의미에서 장애인 사회 통합은 중요한 실현 가치라고 여겨지며 당위성을 가지고 있고, 장애인들이 직면한 문제를 해결하는 데 있어서 매우 큰 목표라고 할 수 있다. 본론에서는 시각장애인의 정의와 특성 그리고 시각장애인들을 위한 에티켓들에 대해서 서술할 것이다.

참고자료

· 김은정. 2002. 시각장애인의 사회통합에 관한 요인 연구. 서울여자대학교 사회복지대학원 석사학위논문
· 이인식. 2017. 장애인복지관의 서비스가 시각장애인의 삶의 만족도에 미치는 영향. 단국대학교 보건복지대학원 석사학위논문
· 시각장애인의 이해. 사단법인 한국시각장애인협회 http://www.kbuwel.or.kr/Blind/For