학생 체벌에 관한 자신의 견해를 논술하시오

소개

교육사회학
주제 : 학생 체벌에 관한 자신의 견해를 논술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교권과 학생(인)권
2. 학생 체벌에 대한 나의 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

사실 2011년 이전까지 어느 정도의 체벌과 폭언이 허용되었다. 당시는 선생님으로 부터 한번 혼나보지 않은 학생이 없을 만큼 체벌과 폭언이 사회적으로 허용되는 시대였던 것이다. 그때는 교육부와 학부모들이 교사의 훈육에 어느 정도 공감하고 또 교권에도 힘을 실어줬다. 하지만 그 이후 학생 체벌과 폭언이 아동학대 등의 사건과 엮이기 시작하면서 급기야 체벌이 금지되었고, 상황은 180도 달라지고 말았다. 교사들의 교권은 사라져버렸고, 학생들은 심지어 그를 악용하고 있다. 이로 인해 교실붕괴가 보편화되기 시작했고, 그 뒤 안타까운 현상이 우리 사회 곳곳에서 발생되고 있다. 교육적인 가치뿐만 아니라 사회성 지향에 중점에 두었던 학교에서 다양한 문제가 발생하기 시작한 것이다.
그로 인해 아직까지 체벌에 대하여 찬반 입장이 팽팽한 대립을 하고 있다. 찬성 측은 좀 더 바른 방향으로 행동 변화가 불가한 경우라면 특별한 대안이 없기 때문에 체벌을 해야한다고 주장한다. 반면, 반대 측은 체벌은 인권침해라며 맞서고 있다. 이처럼 체벌 문제를 논함에 있어서 간과할 수 없는 것이 교권과 학생인권이다. 이에 나는 본 과제를 통해 교권과 학생인원에 대해 알아보고자 한다. 더불어 학생 체벌에 대한 나의 견해를 기술해 볼 것이다. 관련 내용은 본론과 같다.

참고자료

· 강병연, 청소년 육성 제도론, 양성원, 2019.
· 조유경, 교권침해 피해교사들의 심리적 외상과 상담을 통한 회복 경험, 이화여자대학교, 2020.
· 하수민 기자, "죽여버려XX" 담임에 톱 들고 덤벼든 초등생, 다시 그 학급으로, 머니투데이, 2022.9.26.
· 유성원 기자, [정책진단] '교권' 바닥으로···"체벌이냐? vs 훈육이냐?", 공공투데이, 2020.10.15.