자폐성 장애학생을 둔 가정이나 학교를 방문하여 인터뷰를 하시오.

소개

<자폐장애교육>
주제 : 자폐성 장애학생을 둔 가정이나 학교를 방문하여 인터뷰를 하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인터뷰 대상 선정과 개요
2. 자폐성 장애학생을 둔 가정을 대상으로 한 인터뷰

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
장애를 지닌 영유아의 발달 수준은 장애의 유형, 특성, 중증도 등 다양한 요인에 영향을 받기 때문에 장애영유아를 양육하는 부모나 보육교사는 아이가 긍정적인 방향으로 성장 및 발달할 수 있게 각고의 노력을 기울여야 한다. 특히, 여러 장애 유형 중에서도 자폐성 장애는 그 종류가 매우 다양하고 각각의 증상과 아동이 나타내는 기질과 경향 등이 모두 다르므로 다른 장애 유형보다 더 많은 시간과 노력을 들여야만 아동의 전인적 발달을 지원할 수 있을 것이다.
나는 지난 교과과정에서 ‘자폐장애교육’ 과목을 배우며 자폐성 장애에 관한 여러 지식과 치료적 접근법을 학습한 바 있고, 그중에서도 자폐성 장애아의 임상적 특성에 깊은 인상을 받은 바 있으므로 이하의 본문에서는 자폐성 장애 학생을 둔 가정이나 학교를 방문하여 인터뷰를 진행해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 인터뷰 대상 선정과 개요
1) 인터뷰 대상 선정
나는 평소 지역사회에서 봉사활동을 하면서 다양한 사람과 교류해왔고, 그중에서 자폐성 장애아동을 양육하는 두 가정과 개인적인 친분을 쌓은 바 있다. 나는 일면식 없는 특수학급에 방문하여 인터뷰를 진행하는 것보다 기반 정보가 풍부하게 쌓여있는 자폐성 장애아동 양육가정에 방문하여 인터뷰를 진행하는 게 자폐성 장애를 이해하는 데에 더 유익하리라 판단하여 이 두 가정을 조사 대상으로 선정했고, 각각을 A 가정과 B 가정으로 지칭하겠다.

참고자료

· 자폐장애교육 교안