상황적 접근법 리더십 토론 과제

소개

"상황적 접근법 리더십 토론 과제"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서술(152p)
2. 리더십 유형과 하위자 발달 수준(154p)
3. 상황적 접근법의 효용(158p)
4. 강점, 비판, 응용(161p)

본문내용

1. 서술(152p)

가. 대전제: 다양한 상황에 따라 다양한 유형의 리더십이 필요하다.
나. 리더(리더십): 지시적 차원과 지원적 차원으로 이루어져 있고 이 두 차원이 특정 상황에 따라 적절하게 적용되어야 한다고 강조
다. 구성원: 특정한 과업 수행을 위해 얼마나 유능하고 헌신성을 가지고 있는가를 측정해야 함
라. 리더는 성원들의 변화하는 유능성 및 헌신성의 수준에 맞춰 지시적 행동의 정도와 지원적 행동의 정도를 변경해야 함

질문1. 위에 나온 대전제(다양한 상황에 따라 다양한 유형의 리더십이 필요하다.)에 대한 나의 생각을 말해보세요.
※ 상황적 접근법의 대전제에 대해 찬성하는지 반대하는지 여부와 그 이유

질문2. 상황적 접근법에서 측정한 구성원의 척도(유능성, 헌신성)가 적절한지 말해보세요. 혹시 적절하지 않다면 어떻게 해결하면 좋을지 말해보세요.

논문 내용 8p
·Hersey & Blanchard(1982)는 부하가 가지는 성숙도를 부하가 가지는 능력과 의지의 2개 차원으로 구분하여 4가지 단계(M1, M2, M3, M4)로 구분하였지만 능력은 높지만 의지가 낮은 M2와 능력은 낮지만 의지는 높은 M3중 어떤 것이 더 낮은 수준의 성숙도 인가에 대한 이론적인 근거를 제시하지 않고 있다는 비판을 받았다
·실증적인 측면에서 상황적 리더십이론이 가지는 문제점은 Hambleton & Gumpert(1982)의 연구를 제외한 대부분의 연구가 상황적 리더십이론의 타당성을 검증하는데 실패했다는 것이다

참고자료

· 없음