1가지 발달단계를 선택하여 선택이유 발달단계의 특징을 서술하고 관련된 사회복지실천의 관심영역을 조사하여 작성하기

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 청소년기

2. 청소년기를 선택한 이유

3. 청소년기 발달단계의 특징
1) 청소년기 인지 발달 특징
2) 정서적 발달
3) 사회적 특성 발달

4. 청소년기 발달단계의 특징에 따른 문제점

5. 청소년기 발달단계의 특징에 따른 사회복지실천의 관심영역
1) 전문적인 지원체계
2) 치료적 사회복지 실천방안
3) 학교에서의 지원체계

6. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

청소년의 비행문제는 어제 오늘의 문제가 아니다. 그런데 현대의 청소년 비행은 각종 범죄와 비행의 빈도가 증가하고 있을 뿐만 아니라 정도에 있어서 저 연령화, 대담성과 흉폭성이 날로 더해간다는 점에서 심각한 사회문제로 대두되고 있다. 특히 성에 관한 비행인 성폭력은 우리나라가 남성위주의 문화가 존속되어 온 탓에 아직도 성욕의 표현을 남성들만의 권리로 이해하는 청소년들이 많은 실정이다. 이러한 사고방식에서 탈피하지 못하게 될 경우 연령의 고저를 막론하고 남성들은 여성의 의지에 반하는 성폭력을 행사하고도 문제의 심각성을 깨닫지 못하는 오류를 범하게 된다. 또한, 사춘기에 속한 청소년들은 성에 대한 많은 관심과 호기심을 가지고 있으며 정확한 성 지식을 갈망하고 있지만 기성세대는 여전히 성을 은폐하고 남녀에게 이중적인 성윤리를 강요하고 있다. 따라서 우리 사회는 과거 어느 때 보다도 성가치관의 혼란이 고조되고 있으며, 더욱이 컴퓨터의 대량보급으로 통제 불가능한 인터넷을 통한 음란사이트, 몰래 카메라 사이트, 자살청부 사이트, 심지어 학교 주변까지 파고드는 유해업소는 사고력이 미숙한 청소년을 바람직하지 못한 성문화에 쉽게 물들게 하며 성폭력을 행사하게 하는 직접적인 원인이 되고 있다. 따라서 본론에서는 1가지 발달단계를 선택하여 선택이유 발달단계의 특징을 서술하고 관련된 사회복지실천의 관심영역을 조사하여 작성해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 청소년기

청소년기는 사회생활의 영역이 가정의 환경에서 벗어나 또래 관계의 집단으로 옮겨지는 시기로, 청소년들의 학교생활 부문별 만족도에서 교우관계가 76.6%로 가장 높게 평가되었다. 그럼에도 불구하고 긍정적인교우관계와 사회성을 단련 받는 장이 되어야 할 학교에서는 과도한 입시경쟁 그리고 가정에서는 가족 구성원의 단순화 등 여러 가지 문제를 가지고 있다. 또한 급격한 사회 변화를 겪으면서 청소년의 성장발달을 방해하는 환경들이 생겨나기 시작했고, 청소년이 저지르는 범죄가 큰 관심과 문제가 되고 있다. 청소년기 교우관계는 청소년기 후기의 학교 중퇴 및 비행과 관련이 있고, 이는 청소년기의 긍정적인 교우관계의 중요성을 나타낸다. 이처럼 긍정적인 또래관계는 타인과의 상호작용으로 사회성 발달이 이루어진다는 점에서 필수적이라 할 수 있다.

참고자료

· 김영화, 권신영, 최영진. (2011). 현대사회와 사회복지, 서울:양서원.
· 김동영, 박기정, 김효원. (2015). 한국 청소년의 우울증상과 부모자녀관계, 대한 소아청소년 정신의학회.
· 김수정. (2018). 아동 성폭력 피해 경험이 자살행동 유형에 미치는 영향: 잠재계층분석을 중심으로, 보건사회연구.
· 김중곤. (2018). 성폭력 피해가 청소년의 자살생각에 미치는 영향 및 관련 경찰활동의 정책적 방향, 한국경찰연구.