아동간호학실습 간호진단3개 돌봄제공자의 역할긴장, 지식부족, 환경변화 스트레스 증후군 간호과정1개

소개

"아동간호학실습 간호진단3개 돌봄제공자의 역할긴장, 지식부족, 환경변화 스트레스 증후군 간호과정1개"에 대한 내용입니다.

목차

1. 진단적 검사
2. 약물요법
3. 의학 및 간호학적 처치와 관리(간호)
4. 간호진단
5. 간호과정
6. 참고문헌

본문내용

돌봄제공자의 역할 긴장
사정
1. 대상자의 질병 및 관리, 건강 문제에 대한 지식을 사정한다.
(현재 지식수준을 파악해 대상자에게 적절한 교육 방법을 결정할 수 있다.)
2. 돌봄제공자의 불안정도를 사정한다.
(보호자가 불안해하고 걱정하는 것이 무엇인지 사정을 통해 중재를 제공한다, 보호자가 치료과정에서 불안을 가지고 있으면 아동의 치료에서 효과적인 결과를 내기 어렵다.)
3. 돌봄제공자의 신체적, 정신적 건강 상태를 사정한다.
(돌봄제공자는 돌봄과정에서 건강이 악화될 수 있으며, 자신만의 휴식시간은 신체적 정서적 에너지의 보전을 돕는다.)
치료
4. 돌봄제공자의 스트레스원을 말로 표현하도록 격려한다.
(대상자가 아동일 때에는 보호자의 심리적인 변화에 영향을 많이 받는다. 보호자의 스트레스를 관리하고 안정감을 제공하는 것이 중요하다.)
5. 대상자와 돌봄제공자에게 궁금하거나 원하는 주제를 말하도록 격려한다.
(교육 방향을 결정하는데 고려될 수 있다.)
6. 돌봄제공자의 지지체계를 사정하여 다른 가족을 간호에 참여시킨다.
(가족은 대상자의 건강 행태, 심리적 요인 등에 매우 밀접한 관련이 있으므로 가족을 함께 포함시키는 것이 중요하다.)
교육
7. 대상자와 돌봄제공자에게 퇴원 후 대상자 질병관리에 대해 교육한다.
(질병에 대해 교육해 질병에 대해 인식하고 질병에 대한 관리의 중요성을 인지시킨다.)

지식부족
사정
1. 학습자가 될 대상자를 결정한다; 대상자, 가족, 의미있는 사람 등
(적합한 학습자를 설정해 교육의 효과를 극대화한다.)
2. 학습능력, 기억력, 건강관련 행위수행능력을 사정한다.
(손상된 청각 또는 시력, 손의 협응 부족은 학습을 방해할 수 있으므로 교육접근법을 계획 할 때 고려해야한다.)
3. 학습할 대상자와 돌봄제공자의 동기와 의지를 사정한다.
(교육의 필요성에 대해 부정 또는 지연이 발생할 경우 잘 대처할 수 있다.)
치료
4. 교육을 시작하기 전 학습자에게 신체적 편안함을 제공한다.
(매슬로우의 이론에 따르면, 대상자 교육 전 기본적인 생리의 욕구가 충족되어야 한다. 신체적 편안함은 대상자가 논의하거나 해결해야 할 것에 집중하게 한다.)

참고자료

· 수문사 간호진단, 중재 및 결과 가이드
· 김옥숙 외 (2012) 성인간호학 I 수문사
· 김미예 외 공저(2010), 「최신 아동건강간호학 각론」, 수문사
· 김미예 외 공저(2010), 「최신 아동건강간호학 총론」, 수문사
· 고문사 비판적 사고에 기반한 간호과정
· 송경애 외(2012)공저. 기본간호학I. 수문사
· 송경애 외(2012)공저. 기본간호학II. 수문사