각 장애별 정의

소개

각 장애에 대한 기본적인 정의들을 정리했습니다.
도움이 되시길^^

목차

1. 정신지체
1) 새로운 정신지체의 정의(Ruth Luckasson, 1992)
2) 법적 정의와 분류
3) 「특수교육진흥법시행령」

2. 학습장애

3. 언어장애

4. 청각장애
1) 미국농학교대표자협의회 정의
2) 장애인 복지법(1989. 12. 30)
3) 장애인복지법시행규칙(1991. 6. 3)
4) 특수교육진흥법시행령의 정의(1994. 10.4)

5. 시각장애
1) 장애인 복지법의 정의 (1989. 12. 30)
2) 장애인복지법시행령(1990. 12. 1)
3) 장애인복지법시행규칙(1991. 6. 3)
4) 특수교육진흥법시행령(1994. 10. 4)

6. 지체부자유
1) 지체부자유의 정의

7. 정서장애
1) 아동 정신의학에서의 정의
2) 생태학적 관점에서의 정의
3) 특수교육진흥법의 정의
4) 미국 국립정신건강 및 특수교육협회의 정의
5) 미공법의 정의(PL 94-142)
6) 미국 자폐회(autistic society of america, 1994)의 정의

본문내용

정서·행동 장애의 정의의 문제는 교육의 질적 향상과 발전이라는 측면에서 끊임없이 논란이 거듭되고 있다. 사실 아동에게 정서·행동 장애 명칭을 부여하는 것은 그런 결정을 내리는 관련인 들의 인식에 달려 있다. 따라서 정의의 주관성은 정서·행동 장애 아동의 판별에 오류를 가져다 줄 가능성을 증가시킨다.
·정신 건강과 정상 행동에 대한 적절한 정의가 결여되어 있다. 말하자면, 모든 아동은 가끔 정신적 질병의 특징들을 나타낸다. 그러므로 개 개 아동이 그 정의에 관련된 특징들을 나타내는 정도에 의해서 정신 건강 관련 질병이 구분 결정되어야만 한다는 주장이다.
· 개념적 모델의 차이점이 문제가 된다. 이 차이의 문제는 치료 교육뿐 아니라 정상 또는 이상 발달에 대한 이해도 궁극적으로 특정한 패러다임에 근거하여 나타난다. 그리고 상반된 개념 모델들은 정서장애의 정의에 대해서도 상반되는 태도를 보이게 되는 다양성을 드러낸다.
· 정서와 행동 측정에 일관성이 결여되어 있다. 이 문제는 정서장애 측정에 타당성 있고 신뢰로운 검사가 없고, 그리고 특정한 행동이 얼마만큼 많이 나타나야만 또는 얼마만큼 없어야만 정서장애라고 결정할 수 있는가에 대한 규준이 없다는 점을 시사한다. 결국, 정서장애의 진단은 주관적인 임상에 의해 내려진다.

참고자료

· 특수교육학, 1993, 구본권 외 10인 공저, 교육과학사
· 초등 특수교육의 이해와 지도, 2001, 이성현 , 도서출판 글로벌
· 정서·행동장애아 치료와 교육, 1999, 이상복·이상훈 공저, 대구대학교출판부
· 특수교육의 심리적 기초, 2002, 김삼섭, 교육아카데미
· 특수교육의 이해, 2001, 신현기 외 10인 공저, 교육과학사
· 이 외 다수