[상담이론과실제 A+] 정신분석상담에서의 심리성적발달단계(예시 구강기, 항문기, 남근기, 잠복기, 성기기) 중 학습자 자신이 고착된 것으로 생각되는 단계 하나를 제시하고, 해당 단계에 고착된 것으로 생각되는 이유 3가지를 제시한 후, 이러한 고착상태를 극복하기 위해 학습자가 차후 어떠한 노력을 할 것인지에 대해 작성하세요.

소개

편입을 준비하고 있는 학생이라 고득점을 받기 위해 정성을 들여 작성한 레포트입니다.

제가 올린 자료들은 모두 A+를 받은 레포트 자료입니다.

많은 도움이 되시길 바랍니다 :)

목차

I. 서론

II. 본론
1. 프로이트의 심리성적발달단계
2. 본인이 고착된 것으로 보이는 단계와 해당 단계를 선정한 3가지 이유
3. 고착상태를 극복하기 위하여 어떠한 노력을 할 것인가?

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

최근 젊은 세대를 중심으로 하여 대중적으로 많은 사랑을 받는 심리검사는 단연코 MBTI(마이어스-브릭스 유형지표)일 것이다. 사람의 성격을 총 16가지의 유형으로 설명하는데 같은 MBTI 유형의 사람들끼리 성격에 대한 많은 공감대를 형성한다는 점에서 인기 있는 이유를 알 수 있다. 그렇다면, 이러한 사람의 성격은 어느 시기에 발달할까? 이러한 의문점에 해답을 제시한 이론이 바로 오스트리아의 심리학자인 지그문트 프로이트(Sigmund Freud)의 ‘심리성적발달단계’이론이다. 인간은 인생을 살면서 동일한 발달단계를 거치게 되는데, 여기서 ‘발달’이란 육체적 그리고 정신적인 것까지 포함한다. 그 과정에서 누구를 만나고 어떠한 상황에 직면하는지에 따라 개개인의 성격은 천차만별로 다양해진다. 이어질 본론을 통해 프로이트가 주장한 심리성적발달단계 이론을 살펴보고, 본인의 상황에 적용하면서 본인의 고착 단계는 무엇이었는지와 이를 극복하기 위한 계획도 함께 수립해보고자 한다.

참고자료

· 해커스 원격평생교육원 상담이론과 실제 교안, 4주차 1~2차시.
· 최경숙, 『아동발달심리학』, 교문사, 2006.
· 김경미, 『상담이론으로 지도하는 진로교육』, 한국학술정보.
· 김익균 외, 『인간행동과 사회환경』, 동문사, 2009.
· 송명자, 『발달심리학』, 학지사, 2011.
· 정옥분, 『발달심리학 : 전생애 인간발달』, 학지사, 2011.