외국어로서의 한국어 능력 평가론

소개

한국어 교원 자격증을 취득하기 위하여 작성했던 레포트입니다.
열심히 하여 좋은 점수를 받았으니 해당레포트를 작성하시는 분들께도 큰 도움이 되기를 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 말하기 평가의 구성 요인
2. 말하기 평가의 목표
3. 초급 말하기 평가의 목표 및 내용
4. 초급 말하기 능력 평가 세부계획서

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

말하기는 의사소통시 상대방의 말을 듣고 그 의미를 판단하여 자신의 의도에 맞게 언어적 또는 비언어적으로 표현하는 기능을 말한다. 한국어의 경우에 입말과 글말이 서로 형태가 다르므로 그 형태를 구분하여 따로 제시하고 실제 의사소통 상황에서 구어체 사용이 자연스럽게 활용될 수 있도록 해야 하는 것이 중요하다. 따라서 학습자의 의사소통 능력을 파악하는 말하기 평가는 각 학습자의 강점과 약점을 파악하여 도움이 되도록 하고 사고 능력이 신장될 수 있도록 하여 교수 학습 방법을 개선하는 적절한 정보를 제공한다는데 목적이 있다. 또한 학습자 스스로가 자신을 진단해 볼 수 있는 기회도 제공할 수 있으며 평가의 결과를 다음 교수 학습 과정에 활용하도록 하는 기능을 수행한다. 그러므로 학습자의 수준에 맞는 교수-학습-평가의 알맞은 유기적 연결은 각각의 효과를 극대화 할 수 있는 동시에 제 기능 또한 잘 수행할 수 있게 해주는 원동력이 될 수 있다. 본 과제에서는 각 단계중 초급에 대한 말하기 능력 평가의 세부 계획서를 작성해보도록 하겠다.

참고자료

· 이소연(2019), 외국어로서의 한국어 능력평가론, 진흥원격 평생교육원
· 강승혜 외(2006), 한국어 평가론, 태학사
· 민병곤, 이성준, 한국어 말하기 평가 도구 개발의 쟁점과 과제, 한국연구재단
· 이세훈(2011), 외국인을 위한 한국어 말하기 평가 문항 연구, 숙명여자대학교