평생교육의 등장 배경에 대해 ‘학교 교육의 한계’와 평생교육의 등장의 단초를 제기한 ‘유네스코 세계성인교육회의’에

소개

평생교육론
주제 : 평생교육의 등장 배경에 대해 ‘학교 교육의 한계’와 평생교육의 등장의 단초를 제기한 ‘유네스코 세계성인교육회의’에 대해 서로의 의견을 나누어 봅시다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 등장 배경
2. 나 자신의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

평생교육은 1965년 파리 유네스코 국제회의에서 발표되었던 폴 랑그랑의 논문인 ‘평생교육이론’을 통하여 처음 등장한 개념이다. 이후 폴 랑그랑이 교육발전과 관련하여 국제위원회에 제출했던 보고서 내용에서 모든 국가에서 평생교육을 실시할 것을 제안하게 되고 이후 팽생교육이 공식적인 국제 용어로 채택되면서 그 개념이 형성되게 되었다. 평생교육이 등장하기 전까지는 교육이란 학교가 주도하는 교육기관 내에서의 교육이 대부분이라고 여겨졌으며 학교 밖에서 이루어지는 비조직적인 교육이나 비정규적인 활동은 교육으로 여겨지지 않았던 것이 현실이다. 그렇지만 평생교육의 개념이 등장하고 인간의 수명이 과거에 비해 훨씬 늘어나면서 이러한 평생교육의 필요성이 더욱 높아지게 되었고 평생교육을 통한 삶의 질 향상에 사회적 관심이 늘어나게 되었다. 이러한 까닭에 이러한 평생교육이 어떻게 등장하였는지 그 구체적인 배경에 대해 알아보고 이와 관련한 의견을 함께 나누어보는 것이 필요하다고 할 수 있다.

참고자료

· 윤여각(2021). 평생교육론. 한국방송통신대학교 출판문화원.
· 윤여각(2021). 평생교육론의 시선. 교육과학사.