나의 청소년기를 회상하면서 구체적 발달과업에 대하여 생각해보고, 내가 획득한 발달과업과 획득하지

소개

교과목명 : 청소년지도방법론
<과제명> 1) 나의 청소년기를 회상하면서 구체적 발달과업에 대하여 생각해보고, 내가 획득한 발달과업과 획득하지 못한 발달과업에 대하여 작성하시오.
2) 획득하지 못한 발달과업이 있다면 어떠한 방법으로 발달과업을 획득할 것인지에 대하여 구체적으로 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 달성한 과업
2. 달성하지 못한 과업
3. 달성하지 못한 과업의 보완

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

하비거스트가 규정한 발달과제는 한 개인 삶의 단계에서 나타나는 과제를 뜻한다. 구체적으로 개인이 자신과 다른 사람에 의하여 정상적이며 성공적인 사람으로 평가되기 위해 충족해야 하는 생리적, 심리적, 사회문화적인 요구라고 할 수 있다. 발달과제를 성공적으로 성취하게 되면 만족을 얻고 그다음에 오게 되는 과제를 성공적으로 해결하는 것에 도움이 된다. 하지만 그 과제를 성취하지 못하면 불만족을 얻으며 다음에 이어지는 과제의 해결에서도 어려움을 겪게 된다. 청소년기는 급격한 인지적, 생물학적, 사회 정서적인 변화를 경험하는 시기이면서 여러 역할이동을 경험하는 시기이기 때문에 특유의 발달과업을 가진다. 하비거스트는 청소년기에 열 가지 발달과업을 제안했다. 자기 신체를 수용하기, 남성적 또는 여성적인 역할을 채택하기, 부모에게 정서적으로 ......<중 략>

참고자료

· 김유현, 2010, 새가족 돌봄과 양육을 위한 성인 지도력 개발 연구, 국내박사학위논문 장로회신학대학교, p.30
· 장휘숙, 2010, 청년기 발달과업 성취가 청소년의 5요인 성격특성과 자기존중감 및 행복에 미치는 영향, 한국심리학회지 발달, 23권 2호, p.1~2