문화예술교육개론_나는 왜 문화예술교육을 하는가 (바이올린 전공)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 문화예술
2) 문화예술교육
3) 내가 생각하는 문화예술교육

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육은 내가 배운 지식을 타인을 가르치는 행위 모두를 동반하여 이야기 할 수 있다. 내가 지금 하고 있는 문화예술에 대해서 교육을 하는 것이다. 배워왔던 것을 이론과 실기를 함께 가르치는 행위를 한다. 그래서 예술을 배우고 익힌 것을 내가 아닌 타인을 가르치는 것은 쉬운 일이 아니다. 자신이 스스로 배워오는 것은 쉽기도 하고, 어려울 수도 있지만 교육은 또 다른 차원의 이야기라고 할 수 있다. 알고 있던 것을 알려주고 방법을 알도록 하는 것은 배움보다 두 배의 시간을 걸릴지도 모른다. 그러나 교육을 하고나면 다들 어느 시기가 되는 경우 슬럼프를 경험하고, 새로운 프로그램 개발에도 많은 비용이 소모되기도 한다. 다음 본론에서는 나는 왜 문화예술교육을 하는가? 에 대해서 서술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1) 문화예술
예술은 음악, 미술, 문학과 같은 것이다. 그리고 아름다움(미적)을 창작하며, 체험하는 행위이자 이 행위를 향유하기 위해 행위의 의미에 대해서도 해석이 필요하게 된다. 이렇게 의미 있는 행위와 관련이 있는 정보가 된다.

참고자료

· 문화예술교육의이해, 2014. 4. 15., 이정화 문화예술과 교육
· 참고문헌 양현미 연구책임(2004년) 『문화예술교육 활성화를 위한 정책기반 조 성방안 연구』. 한국문화예술관광정책연구원.