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놀이중심 관찰일지 - 만1세 영아 1년 관찰기록과 발달평가 20페이지

만1세 영아 1년 놀이중심 관찰기록과 발달평가 20페이지 분량 입니다. 3월,4월,5월,6월,7월,8월9월,10월,11월,12월,1월,2월 월별로 구분하여 작성하였으며 아주 자세합니다
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한컴오피스
최초등록일 2023.07.24 최종저작일 2023.07
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놀이중심 관찰일지 - 만1세 영아 1년 관찰기록과 발달평가 20페이지
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    소개

    만1세 영아 1년 놀이중심 관찰기록과 발달평가 20페이지 분량 입니다.

    3월,4월,5월,6월,7월,8월9월,10월,11월,12월,1월,2월 월별로 구분하여 작성하였으며 아주 자세합니다

    목차

    없음

    본문내용

    3월
    놀이활동
    OO는 바구니에 들어있던 미술재료를 보고 교사에게 “선생님, 이거 뭐야?”라고 말한다. 교사가 “OO야, 이거 하고 싶어요?”라고 하자 OO는 “응.”라고 말한다. 교사가 스티로폼 공위에 매직으로 끼적이기를 하는 모습을 보여주자 OO는 관심을 보이며 “OO가, 내가.”라고 말하며 왼손으로 갈색 매직을 잡고 공위에 끼적이기를 한다. 바구니에서 스티커를 꺼내 휴지심에 붙여보며 놀이한다.

    4월
    놀이활동
    좋아하는 친구 얼굴 그리기 활동을 하는 시간이었다. 교사가 “OO는 누구 그릴 거예요?” 물으니 여자친구 OO를 손가락으로 가리킨다. 교사가 친구이름을 써주고 OO가 색연필로 그대로 이름을 따라 쓰고 친구 얼굴도 그려주었다.

    5월
    놀이활동
    OO가 영아들과 함께 꽃그림이 프린트 되어있는 종이를 보고 상호작용을 나누었다. “이 꽃은 무슨 색일까요?”라고 장미를 가리키자 OO는 “빨간색”이라고 말을 하였다. 빨간색 꽃의 이름은 장미라고 알려주자 OO는 “장미?”라고 따라하였다. 블록을 쌓아 화분을 만들어 보았다.

    참고자료

    · 없음
  • AI와 토픽 톺아보기

    • 1. 놀이활동
      놀이활동은 영아의 전인적인 발달을 위해 매우 중요한 역할을 합니다. 영아기는 신체, 인지, 사회정서, 언어 등 다양한 발달 영역이 급격히 이루어지는 시기이므로, 이를 지원하기 위해서는 적절한 놀이활동이 필수적입니다. 놀이를 통해 영아는 자신의 흥미와 욕구를 표현하고, 새로운 경험을 하며, 타인과의 상호작용 기술을 익힙니다. 또한 놀이는 영아의 창의성과 문제해결력 등 인지발달을 촉진하고, 정서적 안정감과 자아존중감 형성에도 도움을 줍니다. 따라서 영아 교육 현장에서는 영아의 발달 수준과 흥미를 고려하여 다양한 놀이활동을 제공하고, 이를 통해 영아의 전인적인 성장을 지원해야 할 것입니다.
    • 2. 발달평가
      영아의 발달 평가는 영아의 성장과 발달을 이해하고 적절한 교육 및 지원을 제공하기 위해 매우 중요합니다. 발달 평가를 통해 영아의 발달 수준을 파악하고, 개별 영아의 강점과 약점을 확인할 수 있습니다. 이를 바탕으로 영아의 발달을 촉진하기 위한 교육 계획을 수립하고, 필요한 경우 전문가의 도움을 받을 수 있습니다. 또한 발달 평가 결과는 부모와의 소통 및 협력을 위한 기초 자료로 활용될 수 있습니다. 다만 발달 평가 시 영아의 연령, 문화적 배경, 개인차 등을 고려하여 객관적이고 공정한 평가가 이루어져야 하며, 평가 결과를 영아의 발달을 지원하는 데 적극적으로 활용해야 할 것입니다.
    • 3. 또래 관계
      또래 관계는 영아기 발달에 매우 중요한 영향을 미칩니다. 또래와의 상호작용을 통해 영아는 사회성, 의사소통 능력, 감정 조절 등을 익히게 됩니다. 또한 또래 관계에서 경험하는 갈등 해결 과정은 영아의 문제해결력과 자아 개념 형성에도 도움을 줍니다. 따라서 영아 교육 현장에서는 또래 간 상호작용을 촉진할 수 있는 다양한 활동을 제공하고, 교사가 적절히 개입하여 또래 관계 형성을 지원해야 합니다. 이때 영아의 개인차와 발달 수준을 고려하여 개별화된 접근이 필요하며, 또래 관계에서 발생할 수 있는 갈등을 건설적으로 해결할 수 있도록 지도해야 할 것입니다.
    • 4. 교사-영아 상호작용
      교사-영아 간 상호작용은 영아의 전인적인 발달을 지원하는 데 매우 중요한 역할을 합니다. 교사는 영아와의 긍정적인 상호작용을 통해 영아의 기본적인 욕구를 충족시키고, 안전하고 안정적인 환경을 제공할 수 있습니다. 또한 교사-영아 간 상호작용은 영아의 언어, 인지, 사회정서 발달을 촉진하며, 자아 개념 형성에도 도움을 줍니다. 따라서 영아 교육 현장에서는 교사가 영아의 발달 수준과 개별적인 특성을 이해하고, 이를 바탕으로 민감하고 반응적인 상호작용을 제공해야 합니다. 이를 위해 교사는 지속적인 전문성 개발을 통해 상호작용 기술을 향상시키고, 영아와의 상호작용 과정을 반성적으로 점검하며 개선해 나가야 할 것입니다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      OOO 영아는 또래와의 상호작용을 즐기며 신체 활동과 소근육 발달에 관심이 많은 모습을 보였다. 다양한 감각 경험과 언어 표현 기회를 통해 전반적인 발달이 이루어지고 있음을 확인할 수 있었다.
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