[교육사회학] 공교육의 위기

소개

^-^유용하시리라 확신합니다.

목차

서론
본론
결론

본문내용

이러한 지식기반사회에서의 정보화, 세계화 등의 시대적 요청으로 다양하고 새로운 교육이 요구되고 있지만 우리의 교육 현실은 이에 부응하지 못하고 오히려 교육 붕괴, 교실 붕괴와 같은 말이 나올 정도로 위기를 맞고 있다. 여기에는 여러 가지 이유가 있겠지만 중요한 이유 중의 하나는 21세기가 속도경쟁을 하는 지식기반사회인 것에 반해서 우리의 교육은 아직도 20세기의 산업화 시대의 대량생산 체제의 교육으로 숨막히는 경쟁구조, 지식·암기중심의 교육, 획일적인 학습방법, 체제유지적 교육제도, 비인간화 등의 교육이 지속되고 있다. 사실 교육제도와 학교에 대한 비판과 의문은 비단 우리 나라에 국한된 문제가 아닌 전 세계적인 문제라고 할 수 있을 것이다.

본인은 먼저 공교육 위기의 전세계적 현상에 주목하여, 보편성, 평등성, 의무성, 무상성, 전문성 등 공교육의 이념이 교육의 대중화, 신자유주의, 세계화, 포스트모더니즘, 정보화, 가치의 다원화 등으로 특징 지워지는 21세기에도 여전히 유효한가하는 점을 검토하고자 한다. 또한 이러한 공교육의 문제점 내지 특징을 기반으로 부상한 대안교육과 대안학교에 대한 성격을 살펴보고 앞으로의 나아갈 방향을 모색해보고자 한다.

참고자료

· 1) 우리나라 대안학교의 성격과 발전방안에 관한 연구, 이선숙, 대구가톨릭대대학원, 2001
· 2) 우리 나라 대안교육에 관한 연구, 오명희, 경기대교육대학원, 2001
· 3) 한국 대안학교의 운영실태와 개선 방안, 양경아, 전북대교육대학원, 2000
· 4) 교육의 위기와 가능성:「대안교육과 대안학교」, 이종태 著...<書評>, 정형철評, 2001, 녹색평론 통권 제61호 (2001. 11·12) pp.218-225 녹색평론사
· 5) 공교육 위기에 대한 바른 이해, 강태중, 2002, 경제교육 제11권 제1호 통권19·20호 (2002. 3) pp.83-89 KDI경제정보센터
· 6) 한국교육의 위기:진단과 처방, 한국교육학회, 2001
· 7)대안학교가 공교육제도를 대체할 수 있는가, 김성열, 2001, 國會報 414(2001.4) pp.84-87