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교육행정을 바라보는 견해

"교육행정을 바라보는 견해"에 대한 내용입니다.
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한컴오피스
최초등록일 2023.05.19 최종저작일 2023.01
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교육행정을 바라보는 견해
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    목차

    1. 국가 공권설
    2. 교육활동의 특수성
    3. 조건 정비설
    4. 협동행위설
    5. 행정 과정론
    6. 사회 과정론

    본문내용

    1. 국가 공권설
    ㆍ교육에 관한 행정:교육행정을 일반행정의 한 부분으로 생각
    ㆍ법규 해석적 정의
    - 교육행정을 국가의 통치권 작용이라고 보는 법학적 개념에 의하여 지지
    → 법규 해석적 정의
    - 법규 해석적 접근에서의 교육행정은 법률이 규정한 교육이념의 구현을 위해 교육과정을 마련하고, 교육 조건을 정비하여 교육활동을 지도 및 감독하는 데 중점을 둠
    ㆍ분류체계론
    - 국가통치권 작용 가운데서 입법과 사법을 제외한 행정작용을 내무, 외무, 군무, 법무, 재무 등 다섯으로 분류하고 이 중에 내무행정을 다시 보육행정과 경찰행정으로 분류하여 전자인 보육행정 중에 교육에 관한 행정인 교육행정을 포함한다는 점에서 분류체계론이라고도 정의
    ㆍ행정의 우의
    - 교육에 관한 행정은 행정이 교육을 통제하고 지도한다는 입장
    - 행정이 상위에 있고 교육이 하위에 있다고 봄
    ㆍ한계:교육행정의 공권적 작용은 교육 운영을 중앙집권적이며 관료적인 통제하에 두기 때문에 교육활동의 자율성과 독창성을 위축시키고, 교육의 중립성을 보장하기 어렵다는 문제점이 있다.

    참고자료

    · 없음
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    • 1. 국가 공권설
      국가 공권설은 국가가 공공의 이익을 위해 행사하는 권력이라는 관점을 제시합니다. 이는 국가가 개인의 자유와 권리를 제한할 수 있는 정당성을 부여하지만, 동시에 국가 권력의 남용을 방지하기 위한 제도적 장치가 필요합니다. 국가 공권력은 국민의 기본적 권리와 자유를 보장하는 동시에 공공의 이익을 위해 행사되어야 하며, 이를 위해서는 국가 권력에 대한 적절한 견제와 균형이 필요할 것입니다.
    • 2. 교육활동의 특수성
      교육활동은 단순한 지식 전달을 넘어 학생들의 전인적 발달을 목표로 합니다. 이를 위해 교육은 학생 개개인의 특성과 요구를 고려하여 이루어져야 하며, 교사와 학생 간의 상호작용을 통해 학습이 이루어집니다. 또한 교육은 사회적 가치와 규범을 전달하고 내면화하는 과정이기도 합니다. 따라서 교육활동의 특수성을 인정하고 이를 반영한 교육 정책과 제도가 필요할 것입니다.
    • 3. 조건 정비설
      조건 정비설은 행정 활동의 효율성을 높이기 위해 행정 조직과 절차를 합리적으로 정비해야 한다는 관점을 제시합니다. 이는 행정의 생산성과 책임성을 제고하는 데 기여할 수 있지만, 동시에 행정 활동의 경직성과 관료주의적 폐해를 초래할 수 있습니다. 따라서 조건 정비설을 적용할 때는 행정의 유연성과 창의성을 저해하지 않도록 주의해야 할 것입니다.
    • 4. 협동행위설
      협동행위설은 행정 활동이 다양한 이해관계자들의 협력과 조정을 통해 이루어진다는 관점을 제시합니다. 이는 행정의 민주성과 참여성을 높일 수 있지만, 동시에 의사결정 과정의 복잡성과 비효율성을 초래할 수 있습니다. 따라서 협동행위설을 적용할 때는 이해관계자들 간의 갈등을 효과적으로 관리하고, 의사결정 과정의 효율성을 높일 수 있는 방안을 모색해야 할 것입니다.
    • 5. 행정 과정론
      행정 과정론은 행정 활동을 일련의 과정으로 이해하고, 이 과정에서 발생하는 다양한 요소들을 분석하고자 합니다. 이는 행정 활동의 복잡성과 역동성을 이해하는 데 도움을 줄 수 있지만, 동시에 행정 활동의 본질적인 목적과 가치를 간과할 수 있습니다. 따라서 행정 과정론을 적용할 때는 행정 활동의 목적과 가치를 항상 염두에 두어야 할 것입니다.
    • 6. 사회 과정론
      사회 과정론은 행정 활동이 사회 전반의 과정 속에서 이루어진다는 관점을 제시합니다. 이는 행정 활동이 사회적 맥락 속에서 이해되어야 한다는 점을 강조하지만, 동시에 행정 활동의 고유한 특성과 역할을 간과할 수 있습니다. 따라서 사회 과정론을 적용할 때는 행정 활동의 독특한 특성과 역할을 고려하면서도, 사회적 맥락 속에서 행정 활동을 이해하고자 하는 노력이 필요할 것입니다.
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