특수아동이해 - 지금까지 학습한 주차중에 지도방법을 한 가지를 선택하여 특수아동을 교육하는 교사는 어떠해야 하는지를 서술하시오

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본문내용

저는 '사회적 스토리'라는 특수아동 지도방법을 선택하였습니다.

사회적 스토리는 자폐스펙트럼 장애를 가진 아동들의 사회적인 상황에서의 행동, 대처 방법 등을 학습시키기 위해 사용되는 특수아동 지도법입니다. 이 방법은 이야기 형태로 아동들이 흥미를 가지고 들을 수 있는 방법이며, 아동들이 자신의 행동과 다른 사람들의 행동 사이의 상호작용을 이해할 수 있도록 도와줍니다.

사회적 스토리는 아동들이 일상생활에서 부딪히는 문제 상황을 미리 예측하고, 대처 방법을 생각할 수 있도록 돕습니다. 이를 통해 아동들은 예상되는 상황에서 자신의 행동을 조절하고, 타인과의 상호작용을 보다 원활하게 할 수 있게 됩니다.

저는 이 방법을 선택한 이유는, 자폐스펙트럼 장애를 가진 아동들은 사회적 상호작용에서 어려움을 겪기 때문입니다.

참고자료

· 이은경 (2012). 사회적 스토리를 활용한 자폐스펙트럼장애 아동의 사회성 프로그램. 학지사.
· 정혜진 (2015). 사회적 스토리를 활용한 자폐스펙트럼장애 아동의 인지-행동간의 매개변인 역할 분석. 대한치과의사협회지.
· 정명자 (2018). 다문화가정 자녀의 사회성 향상을 위한 사회적 스토리의 활용. 한국학교지역보건교육학회지.
· 조은영, 양은영 (2014). 사회적 스토리 프로그램이 발달장애 아동의 대인관계 향상에 미치는 효과. 재활심리연구.